高烈度区连续梁桥的减震设计方法研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

方海  李升玉  王曙光  刘伟庆 《地震工程与工程振动》2005,25(6):178-182

本文以高烈度区的某三跨连续梁桥为例，分别采用基础隔震和消能减震两种措施进行结构的减震分析；针对隔震结构减震效果好但主梁位移过大的特点，提出了在采用铅芯橡胶隔震支座的同时设置粘滞阻尼器的减震方案，其非线性时程分析结果表明，该方案能有效地降低结构的地震反应，可供工程实践参考。  相似文献   

新疆新源台固体潮潮汐因子特征浅析     

张翼  冯英  马学军 《高原地震》2005,17(3):53-58

采用Venedikov调和分析方法对新源台倾斜固体潮整点观测数据进行处理，得到倾斜固体潮鸩波潮汐因子变化曲线。分析其震兆异常特征，给出了新源台倾斜固体潮潮汐因子异常标准，结果发现异常与周围200km范围内的5级以上地震对应较好，具有较高的预报效能并通过了尺值评分检验。  相似文献   

国家气象中心预报业务流程初探     

肖子牛 《气象软科学》2005,(1):14-23

以国家气象中心的业务为例，分析了当前气象预报服务的业务能力与需求的差距，指出了进行气象预报服务业务流程的变革的必要性，探索了进行业务流程设计调整的具体内容和步骤，提出了强化服务能力，深化预报业务，拓展评估产品的改革思路，以及建立服务、预报和评估互动的无缝隙预报服务流程的设想。  相似文献   

基于技术经济评价的取心钻进方法设计     

张伟  王达 《地质科技情报》2007,26(5):95-99

提出了一种进行取心钻进设计的新方法，其特点是将技术经济学的思想引入钻探工程设计中，从而实现取心钻进方法的优选。该方法具有通用性，可用于任何钻探项目取心钻进方法的选择。在研究中，建立了评价取心钻进施工的技术经济评价指标体系；推导了钻进时间和成本的计算公式，并以一个5000m取心钻进项目的设计为例，对CCSD科钻一井的取心钻进方法进行了评价，证明由中国大陆科学钻探工程中心发明和研制成功的螺杆马达-液动锤-提钻取心法是一种高效、优质、低成本和安全的取心钻进方法。  相似文献   

陈国达的科学哲学思想与理论自主创新     

伍小灿  霰春辉  田浩 《大地构造与成矿学》2007,31(2):257-263

对我国著名地质学家陈国达院士的科学哲学思想作了探讨,其主要内容有:历史动力法是复杂性哲学思想与地质科学思想相结合的产物;递进思想是辩证否定观在大地构造理论发展中的胜利;地洼学说的理论结构与发展纲领是与拉卡托斯科学哲学思想不谋而合的。研究陈国达科学哲学思想对指导科学研究无疑具有重大的理论意义和现实意义。  相似文献   

江西某高填方路基病害多阶段注浆加固工程实录     

刘显沐 《地质灾害与环境保护》2007,18(4):99-104

因水的浸泡作用及未清基导致江西某高填方路基产生病害,笔者用边坡多阶段注浆方法对其整治,设计及施工实践证明边坡多阶段注浆加固模型是正确的,也是适用的.多阶段注浆具有工期短、速度快,可以边施工边使用,既经济又稳妥,不改变已建成的道路外貌,能最大限度减少各方经济损失;多阶段注浆法及其加固模型可以在工程中使用.  相似文献   

腾格里沙漠东南缘白刺灌丛地土壤性状的特征   总被引：7，自引：0，他引：7  

贾晓红  李新荣  陈应武 《干旱区地理》2007,30(4):57-564

腾格里沙漠东南缘白刺灌丛地土壤颗粒组成中仍以细沙粒(0.25～0.05 mm)含量占主要成分(80%～99%),除固定沙堆土0～5 cm土壤粉沙粒含量高于堆间低地外,沙堆土不同深度粉沙粒含量(0.05～0.002 mm)均低于堆间低地;沙堆不同部位的土壤含水量有一致的变化趋势且差异不大,沙堆0～60 cm土层含水量低于堆间低地,60 cm以下的土壤含水量不仅高于0～60 cm,并且高于堆间低地。发育于草甸盐土上的堆间低地20 cm以下水分含量变化基本保持在较高的水平,发育于盐化半固定风沙土上的堆间低地水分含量在20 cm以下呈急剧降低趋势。白刺沙堆上土壤剖面土壤水分含量的这种变化和堆间低地20 cm处较高的含水层,将会为灌丛植物在年内气候干旱期的生命维持提供着重要水源保证。土壤容重白刺沙堆大于堆间低地,土壤剖面堆间低地的容重基本无变异,而沙堆上因为植物发育土壤容重有不同程度的差异。表征土壤肥力和保肥能力的阳离子代换量均是堆间低地大于沙堆上。堆间低地和沙堆上土壤全氮、有机质、电导率含量和pH值差异因白刺沙堆发育的生境不同而不同,处于半固定沙地生境的白刺沙堆并未形成灌丛的"沃岛效应",处于固定沙地生境的白刺沙堆有弱"沃岛效应"。因此,白刺沙堆地表物质的固定是该植物种生长的生境产生"沃岛效应"的前提。  相似文献   

“全国政治文化中心—北京”一节教学设计     

刘书奇 《地理教学》2007,(3):26-28

本节课以“历史名城—自然环境—城市职能—发展与保护”为主线展开教学，充分利用现代信息技术，根据学生年龄特点、认知规律和知识经验安排教学内容。通过游戏活动，激趣设疑，概括全文；谈论北京，了解学生知识储备；分析地图，知道古城空间区域变迁的原因和独具中国特色的城市建筑；综合分析，说明北京的地理位置和自然条件，掌握说明一个城市地理位置的方法，学会评价其地理位置和自然条件的优劣；分析案例，说出北京三大城市职能和现代化大都市的特征；讨论交流，知道北京的发展前景，树立合理发展城市区域和保护人类传统文化遗产的思想意识；编写“教材”，关注乡土，学以致用．掌握了解一个城市的基本方法和思路。  相似文献   

“青藏铁路”的专题探究活动设计     

刘蕙 《地理教学》2007,(3):35-37

2001年2月8日，国务院批准建设青藏铁路（格萨段）的方案，拉开了中国铁路建造史上的新篇章；2005年10月，青藏铁路铺轨全线畅通；2006年7月1日青藏铁路全线通车。青藏铁路建设期间，各大新闻媒体从不同的角度报道了铁路的建设进程，不仅牵动了所有中国人的心，而且吸引了全世界亿万人的目光。青藏铁路的意义和作用，在不同人的眼中也许各有不同，作为一名地理教育工作者，我看到的是它带来的宝贵的地理课程资源。  相似文献   

优化教学设计 提高教学效益     

吴波 《地理教学》2007,(5):28-30

课堂对于师生犹如战场对于将士。向课堂45分钟要高效益，是地理教师义不容辞的责任和学生心往神驰的境界。而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。这就要求教师在教学设计时更多地思考学生如何“学”，即以学生求知需求为主线，追求教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。  相似文献