地理信息科学方法论的理论体系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

齐清文  姜莉莉  张岸  陈燕  郭瑛琦 《测绘科学》2010,35(4):5-9

地理信息科学是地理学的一个分支,其方法论研究受到科学哲学和地理学方法论的指导,同时也从大量的该学科研究成果、工程项目和软硬件产品中提炼的案例中总结和归纳而来。本文在本学科的时代需求和国家前瞻布局的背景下开展研究。首先阐述了地理信息科学方法论的哲学观和实用观,提出了研究中应该处理好的六个关系;其次,建立了方法论的结构体系,由地理信息本体论、六个科学方法和七个技术方法组成;再次,分析和论证了地理信息的本体特征及其与方法论的关系,最后讨论了地理信息科学方法论的创新机制和策略。  相似文献   

土地利用生态位理论构建与应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈英  张仁陟  陈蓓  张军  陈年来 《干旱区地理》2010,33(5)

借鉴生态位理论在土地利用方面应用研究的基础上,明确界定了土地利用生态位的概念与内涵,系统构建了土地利用生态位的态势理论、扩充与压缩理论、适宜度理论和构建理论,并建立了相关测度模型。以兰州市为例,分析了兰州市土地利用数量生态位变化情况,结果表明:1997-2006年期间,兰州市土地利用数量生态位的"势"与"态"变化差异较大,说明兰州市随着人口数量的增加、区域经济的快速发展、工业化城镇化进程的加快对土地的利用效率提高的同时,生态建设与环境破坏并存。同时,在1997-2006年兰州市耕地、牧草地数量生态位内总体上处于压缩状态,而林地、建设用地数量生态位总体上处于扩充状态;兰州市各县区土地利用生态元生态位扩充压缩度差异较大,反映土地利用生态位空间变化特征。  相似文献   

主体功能区划的研究现状与思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴箐  汪金武 《热带地理》2009,29(6)

对主体功能区划相关理论、实践方法进行了梳理和分析,综述了主体功能区划研究动态和存在问题,在此基础上,对主体功能区划进一步研究中需要解决的几个问题,如主体功能区概念内涵、主体功能区划与相关规划的关系与衔接、区域发展政策保障、主体功能区划实践技术方法中争议较多的问题如划分单元、划分方法与指标等进行了探讨。  相似文献   

数字地图的理论、方法和技术体系探讨   总被引：8，自引：4，他引：4  

齐清文  梁雅娟  何晶  姜莉莉 《测绘科学》2005,30(6):15-18

本文探讨数字地图的理论、方法和技术体系,既介绍研究心得,更意在诚邀专家学者的合作。在理论体系方面,本文章阐述了数字地图的概念、体系结构、理论基础,以及数字地图带来的地图学新观念。在方法体系方面,文章阐述了数字地图能够解决的地学问题、数字地图的分析方法、数字地图的数据模型;在技术体系方面,文章阐述了数字地图制图系统、移动数字地图技术等内容。文章给出了数字地图的应用实例,包括国家自然地图集数据库、电子版、网络版,以及中国科学院资源环境数据库电子地图集等两内容。  相似文献   

构建海洋经济学理论体系的基本设想     

王琪  何广顺  高忠文 《海洋信息》2005,(3):12-16

本文在对我国海洋经济理论研究现状进行分析的基础上，指出了构建海洋经济学的理论体系应该把握的两个基本原则，并且依据现代经济学的理论体系和可持续发展的思想，描述了海洋经济学理论体系的主要内容，最后提出几点建议。  相似文献   

文化旅游吸引物表征符号理论体系的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁雨莲  赵媛 《云南地理环境研究》2011,23(5):13-17

通过文献总结法,理论探讨文化旅游吸引物表征符号系统。根据文化结构的三层次说,建立文化旅游吸引物表征符号结构与表征符号内容:历史文化表征符号、现代文化表征符号、民俗文化表征符号、伦理道德文化表征符号。认为制度文化表征系统与精神文化表征系统可视为"舞台"的"帷幕",引导游客由"前台"向"后台"探索,从而避免对目的地文化认识的肤浅化和片面化。对符号意义和价值的编码存在着一种社会选择机制,需根据主流价值观进行社会建构,以符合社会心理取向和游客兴趣。  相似文献   

浅谈中国特色社会主义理论体系的核心思想     

吴娟 《甘肃地质》2000,(2):150+152

实现无产阶级和全人类的解放是马克思主义的核心内容。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的第二大理论成果,也体现了马克思主义追求人类解放,以人为本的核心内容,它们之间是一脉相承的。  相似文献   

普测结论课讲解初探     

王笑峰 《测绘与空间地理信息》2000,(1)

结合本人十年来的教学实践和教学经验,讨论了绪论课对整个课本学习的影响,探讨一种能启发学生“自我思考”的教学方法。  相似文献   

普测绪论课讲解初探     

王笑峰 《东北测绘》2000,23(1):47-48

结合本人十年来的教学实践和教学经验,讨论了绪论课对整个课本学习的影响,探讨一种能启发学生“自我思考”的教学方法。  相似文献   

海洋文化的学科主体性困境与建构          下载免费PDF全文

宁波  金童欣 《海洋开发与管理》2022,39(4):50-54

中国对于海洋文化的理论探索与建构已有数十年的积淀,然而目前学术界对其学科主体性依然缺乏共识。为增强中国海洋强国建设的文化软实力,文章解答海洋文化学科主体性的基本问题,分析海洋文化学科主体性建构面临的挑战,并提出具有针对性的建议。研究结果表明：海洋文化属于知识门类意义上的学科,是独特的知识集合和自成系统的理论体系;由于传统学术思维的惯性、经世致用思想的影响、研究对象范畴模糊和研究方法特性缺失等因素,海洋文化的学科主体性尚未真正确立;海洋文化的学科主体性建构应坚持“人 海主体”的理论建构、“人 海和谐”的价值取向、“人 海依存”的研究范畴和“人 海互动”的研究方法。  相似文献