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教材中各章节的标题,一般是对该部分知识内容的概括及总结,大多数情况下这些教材标题是可以直接用作教学标题的。但是,如果地理教师处处都套用教材标题,那样不利于开阔学生的思路,不能培养学生的创新意识,当然,教材中的有些标题则不宜变动。 相似文献
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德国地处欧洲大陆上“十字路口”的位置,为了证学生充分认识到德国发达的水陆交通,可以采用让学生边看图边提问的方式。 相似文献
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一、概述1931年入夏后,天气阴多晴少,淫雨弥漫,水祸遍及江、淮、黄三大流域有关地区。河南地处中原,位于江、淮、黄、海四大流域的衔接地带,灾情尤为严重。据大量文献记载,我省“自交夏令淫雨不霁,时而细雨缤纷,时而大雨倾盆”,一直持续到当年9月,从而酿成了河南近代之奇灾。根据当时的洪灾情况,可概括为5次大的降雨过程及其相应的洪水: 第1次6月17~19日与第3次7月23~25日都是发生在豫南,暴雨历时短、强度大、范围小,洪水峰 相似文献
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1982年7月29日至8月4日,受9号台风的影响,在河南省京广线以西大部地区,南至唐白河,北至漳卫河一带发生了一次范围大、历时长的大暴雨,造成了伊、洛、沁河,北汝、沙河及安阳河的特大洪水(简称82·7暴雨洪水)。这次洪水是我省豫西地区近期暴雨洪水中实测资料最多的一年,且成果质量好。通过这次实测暴雨的验证,给我们提出了一个值得探讨的重大课题,即在现代气候条件下,豫西地区较短历时的可能最大暴雨应定为多少才比较客观。原来编制的“河南省可能最大24小时雨量等值线图”, 相似文献
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一、概况 水是一切经济活动的命脉,是一种不可取代的宝贵资源,是人类赖以生存、工农业生产赖以发展的必要物质条件。对其开发利用和科学管理,是关系到国计民生的大事。 河南属半湿润半干旱地区,全省地表水313亿立米,地下水205亿立米(其中可供开采的水量仅117亿立米),扣除重复量104亿立米,实际水资源量为414亿立米,人均524立米,亩均387立米,都只占全国平均数的1/6~1/5,为世界人均占有量的1/20,居全国第19位。地表水资源人均396立米,亩均293立米,尚不到全国平均数的1/6,居全国第21位。由 相似文献
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