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专业分类
自然地理
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1
1.
变教具为学具 化被动为主动
总被引:1,自引:0,他引:1
徐杨华
《地理教学》
2005,(10):24
初中学生对于地球运动的特征及其产生的现象常常难以理解。一般情况下,教师通过演示教具,也能够达到一定的教学效果。但如果教师能够让学生自己动手制作“教具”,并通过各小组同学之间密切合作来模拟演示地球的运动,使教具变为学具,将极大地提高学生参与学习的积极性。具体做法如下:
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