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朱淑春 《地理教学》2012,(12):51-52
课程是＂教师、学生、教材、环境四因素交互作用的生态系统＂,[1]课程实施的主阵地和落脚点是课堂教学,以生态学理论为基础,构建符合学生生命发展的生态课堂,是进一步深化初中地理教学的必然要求。  相似文献   
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