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正温故知新式提问是一种启发式教学方式,是课堂教学中的一个重要环节,教师通过提问,便于了解学生对上一节课或以前学过知识的掌握程度,它是一个重要且简单的手段。例如:我在讲述七年级下册第六章我们生活的大洲。第一课时中我用趣味抢答方式来进行复习导入。"同学们,你们知道世界上最大的洲是哪一 相似文献
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Changsintien is a station on the Peiping-Hankow railway and is situatedabout 20 km S.W.of Peiping.Further S.W.for about 15 km is the townof Tuoli where begins the Tuotsin aerial ropeway for transporting coal and at 相似文献
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正随着地理课程改革的深入实施,以学生的发展为本,构建高效地理课堂,已成为许多地理教师的共同追求。然而,教学实践中,我们发现有些教师特别是青年教师,虽然也能做到教材分析透彻,教学设计规范,课堂教学结构完整,教学态度认真。但令人困惑的是,其课堂教学却经常是低效、无效的,某些教学环节甚至是负效的,究其原因,皆是忽视了学情分析这一关键环 相似文献
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一、试卷评析存在的问题1.主次不分、一讲到底每份试卷试题难度有高有低,覆盖的知识体系或有巨大差异,能力的要求也往往多方面,考试暴露出来的问题有共性和个性,课堂有限的讲评时间不允许所有试题、问题一讲到底,只能抓住多数学生的主要问题、 相似文献
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正教学线索反映了教师的教学思路,教学思路则由教学内容、教学对象及教学条件来决定。平时的教学中,我们常常不自觉地以教材(教学内容)呈现的逻辑关系为课堂教学的线索,每一位学生学习这一内容都是按这个逻辑顺序来完成,这样很容易忽视学生的认知起点、认知规律以及课堂的生成。"以学为主"的课堂不仅要求教师设计符合学生实际的学习活动,更强调以学生的学习活动及学习成果作为课堂教学的线索,不同的学习活动、不同的活动成果,其教学线索也是不同的。 相似文献
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正一般来说,为适应高考要求,高三地理的复习一般分为一轮复习(单元复习)、二轮复习(专题复习)等阶段。一轮复习的目的主要是掌握一些基本地理原理、分布和规律,对高中地理知识有一个比较系统的掌握。但是通过第一阶段的单元复习,学生的知识结构还不是很完整,不少地理知识仍然在环节上有掌握不到位的现象。因此,应该依据高考考试说明,立足核心基础 相似文献