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1.
教学贵在多思考，知识之间其实有其潜在的联系、规律，如果在具体的教学中能发现这一点，并且及时的总结，那么不但可以快速牢固地掌握知识，而且能融会贯通。笔者在给高一学生上“大气”这一单元的复习课时，通过分析热力环流进行推广，结果学生总结了很多的经验、技巧，使大气的知识有机的联系起来。 相似文献
2.
3.
所谓黄金分割，指的是0．618：1或1：1：618这一比例。它是人们在长期实践和美的创造中发现的。最早提出这个比例的是2500年前的古希腊大哲学家毕达哥拉斯。1854年，德国数学家蔡沁对其作了几何学作图和证明．人们觉得，这个比例在造形上似黄金色彩一样使人赏心悦目，故称之为“黄金分割”。 相似文献
4.
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”北宋大文豪苏东坡把月亮的圆缺变化和人间复杂感情自然地交织在一起，创造出高雅深邃的意境，产生了感人至深的艺术魅力，成为千古传诵的名句。 相似文献
5.
6.
苏伯苓 《河北地质学院学报》1995,18(2):193-198
还有５年就到２１世纪，是人才竞争更加激烈的时代。如何改革教学，培养大学生的创造能力已迫在眉睫。本文分析了目前大学教育现状与弊端，提出作者大学教学３０余年的经验总结－“以心教学，培养学生创造能力”为核心的教学原则与方法；“以心教学”变革教学思想－改革三个错误教学观点，摆正两个关系，实现教为主导，学为主体的统一；提高教师素质，革新教学内容，教学－科研－生产相结合，促进学生创造能力的培养；改革教学方法， 相似文献
7.
于小芳 《水文地质工程地质技术方法动态》2007,(1):29-32
加利福尼亚南部横跨主要地壳构造板块边界。这个边界由圣安德烈断层和延伸主要地区的许多相关断层确定的。这一动态构造环境创造了壮观的景象——崎岖的山脉和陡峭的峡谷，它们是这个地区风景的主要组成部分。遗憾的是，这一特殊的地貌景观随之也带来了严重的地质灾害。构造动力逐步向上推动地形，地心引力对它则是残酷地向下拉动。当地心引力占优势时，可能发生滑坡。 相似文献
8.
9.
程献民 《资源导刊(河南)》2007,(10):20
近年来,卫辉市国土资源局以科学发展观统领国土资源工作全局,以"讲正气,树新风"主题教育活动为契机,以加强思想、作风、纪律和组织建设为保障,创造性地抓重点、攻难点、拨亮点,工作卓有成效. 相似文献
10.
新画作·冲击力·大反响
艺术需要灵性,艺术更需要有文化创造。
曾经的诗人、评论家栗原小荻,以他特有的艺术灵性和他富有天资的文化创造,新近惊人地完成了一组后意象画作《云南秘境》。画作共9幅,分别为《云南秘境1：点苍山雪洞王国》、《云南秘境2：泸沽湖水底人类》、《云南秘境3：高原九彩池》、《云南秘境4：色亦上关风》、《云南秘境5：绝爱澜沧江》、《云南秘境6：情满红峡谷》、《云南秘境7：鹰泪玉泉》、 相似文献