新课程实施中的课堂提问案例分析     

陈成忠  牛向东 《地理教学》2005,(6):29-30

高效的教学的本质是良好的师生交往互动，交往、互动皆因“问题”而起，倘若教学没有了“问题”，互动也就不存在了。“问题”是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的桥梁，是提高教学质量的关键。  相似文献   

探究式学习在中师生物多样性教育中的应用     

杨茂春  邓丽蓉  王云川  陈汉菊 《地理教学》2010,(24):31-33

在中师生物多样性教育中用探究式学习方法,让学生走出课堂,走出学校,融入到自然和社会中,用自己的眼睛去认识自然、了解自然,认识到他们的态度、行为和决定能对现在和未来的发展产生影响,籍此再去影响更广泛领域的人群养成可持续发展观,这是我们的目标。  相似文献   

地理课堂教学中师生“教”与“学”行为的调查分析——以苏北地区为例     

单增义 《地理教学》2011,(14):15-19,24

一、调查目的 当今,正在推进的新课程改革为地理学科的发展提供了机遇,教师育人观念的改变、新的学生观、教学观的形成,关注生命成长的主体教育理论,都为师生的发展注入了新的活力,构建动态生成性课堂已成为课堂改革的主旋律。本次调查就是依据上述理念,调查当前地理课堂教学的现状及师生“教”与“学”的行为,以期对今后教师教学提供有益参考,并对下一阶段课题研究工作提供第一手资料。  相似文献   

面向可持续发展的中师地理教育改革项目活动     

和发奎  石显丽 《地理教学》2010,(24):34-34

一、项目背景 1．迪庆州民族中等专业学校自建校以来,有师范、医学、旅游、体育、艺术等专业,而在师范类专业中一直开设地理课。然而当地教育水平落后,学生基础薄弱,小学科学知识与中师地理知识之间已经脱轨。面向可持续发展教育,中等师范地理教育改革势在必行。  相似文献   

全国地理教学研究会在绍兴召开常务理事会     

《地理教学》2000,(11):13-13

全国地理教学研究会10月7日至9日在浙江绍兴市召开了五届二次常务理事会。理事长陈龙飞教授主持了会议,陈澄、林培英副理事长以及常务理事共16人到会。会议通报了第五届理事会成立以来,由中教专业委员会、计算机专业委员会、中师专业委员会、  相似文献