插层高岭石层间醋酸钾的作用和取向   总被引：9，自引：1，他引：9  

瞿金蓉  胡明安  陈敬中  韩炜 《矿物岩石》2003,23(4):50-53

利用X粉晶衍射和激光拉曼光谱实验分析高岭石及其醋酸钾插层物的结构。通过实验表明醋酸钾对结晶指数(HI)为0．9的高岭石进行插层．插层率为73％，使高岭石的d(001)由0．72075nm增加到1．42093nm。进入高岭石层间的醋酸根利用其羧基上的两个氧同时和高岭石的面内羟基形成氢键，在高岭石层间直立取向，而对其内羟基基本无影响。当温度升高时，与面内羟基伸缩振动有关的峰(3698cm^-1,3684cm^-1，3672cm^-1等)发生红移，且强度增加；而与内羟基伸缩振动有关的峰(3621cm^-1)则发生蓝移。温度升高到100C以上，开始发生去插层过程；直到250C，插层分子还不能完全从高岭石层间脱去。  相似文献   

对环境地质、水文地质、工程地质工作取向的讨论     

高洪烈 《中国煤田地质》2003,15(2):1-4,7

社会的发展和进步，形成了地质工作的社会化和多样化，带动了矿产资源环境的一体化，给煤炭地质、水工环地质带来了挑战，同时也带来了机遇。根据我国国情和能源的客观条件，分析了水工环地质领域的一些基本需求与状况，对今后工作趋向进行了讨论，提出了“与时俱进”的一些设想。  相似文献   

空间群符号的变换及其变换程序     

宓锦校  梁军 《矿物岩石》1996,16(4):14-18

  相似文献   

全家福（小说）     

徐全庆 《核地知与行》2004,(4):44-44

刘秘书一边做着会议记录，一边不停地看着时间，心里盼着会议早点结束。弟弟不断地发来短信息：哥，什么时候才能回来，再过一个小时我就必须赶回去了，全家福就又照不上了。  相似文献   

论地理新课程内容标准的陈述技术     

刘学梅 《地理教学》2004,(2):9-11

随着《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》和《普通高中地理课程标准(实验)》的颁布，许多学者开始对新课标进行内容、理念创新层面上的探讨。一方面，理念的创新是本次课改的最大亮点；但另一方面，其陈述技术的创新也不容忽视。越来越多的地理教育工作者也逐渐关注到了新课标陈  相似文献   

用“三个代表”重要思想武装头脑指导实践推动工作——在部直属机关党委（支部）书记学习贯彻“三个代表’’重要思想座谈会上的讲话     

孙文盛 《国土资源通讯》2004,(2):19-21

同志们:今天我们召开部直属机关党委(支部)书记学习贯彻“三个代表”重要思想座谈会。这次会议,对于推动部直属机关深入学习贯彻“三个代表”重要思想,把国土资源系统学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮进一步引向深入,具有重要的意义。刚才,环境司等六个单位的同志作了发言。六个单位各有特色,发言的同志都谈出了新认识、新体会、新经验、新成效,听后很受教育和启发。这些发言的一个共同特点是以人为本,学习与工作相结合,理论学习与管理实践有机结合,而不是“两张皮”,较好地体现了刻苦学习、认真思考、用心做事、狠下功夫、务实廉洁、开…  相似文献   

论职业能力取向的高职旅游地理课程教学改革   总被引：8，自引：0，他引：8  

林东 《福建地理》2005,20(2):49-53

作为旅游职业教育的一门专业基础课，旅游地理课程必须重视职业能力的培养。本文运用教育学、地理教育学、职业教育学等学科原理，从理论和实践两方面对以职业能力为取向的高职旅游地理课程教学改革的背景、理论依据和实践研究进行了论述。  相似文献   

从“三言两拍”看晚明市民的价值取向     

吴德岗 《南京气象学院学报》1998,21(A01):518-525

“三言二拍”有代市民文学的代表作,深刻地反映了晚明市民的价值取向,晚明市民在对待商品经济、商人劳动的态度、在义利观等方面,都表现出大不同于以往的时代特征。然而,由于历史原因,“三言二拍”并未能在思想性上做出实质性的突破及体现新文学的特质。  相似文献   

新型知识观下高校旅游管理专业课程知识的构建思考     

黄萍 《成都信息工程学院学报》2007,22(5):658-661

旅游管理专业是1998年新设置的高校本科专业,受学科专业特点和旅游职业需求的影响,其课程知识与传统的学科专业相比,具有很强的实践性.为此,其课程知识的构建,需要深入认识旅游管理专业课程知识的特点,建立起"科学-人本观"的构建价值取向,并充分唤醒教学参与者的主体意识,发挥课堂对课程知识的构建作用.  相似文献   

试论培育和践行社会主义核心价值观     

张喜民 《青海国土经略》2014,(4)

正党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。努力建设中华民族的共有精神家园,积极培育和践行社会主义核心价值观,是实现中国梦的价值观建设基础工  相似文献