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人教版初中地理新教材中“地形的变化”一节，主要阐述了地形是变化的和地形为什么变化这两个问题。着重阐明了有关地形演化的基本原理。本节内容中抽象而难于理解的知识较多。为较好地落实本节教学要求，教师在教学中应注意以下几点： 相似文献
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目前在我校的普通物理教学中，进行理论教学的很多老师还是讲书本、讲习题的方式。虽然这样的方法曾经培养了一大批优秀的学生，但是面对更高的教学要求，还应该敢于开拓、不断进取，选取更好的教育方式来进行普通物理教学。 相似文献
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随着国家地理新课程的颁布和新教材的推广使用,以及教学改革的不断深入,为达到新课标的教学要求,作为一线地理教师,我一方面认真研读新课标和新教材,另一方面在教学实践中不断探索并调整自己的教学方法,尽可能使传统教学中僵化呆板的地理课堂变的生动活泼起来,让学生爱学乐学地理。那么,如何才能使地理课堂变得生动活泼呢？结合近些年的教学实践,我认为：应从以下几方面做起。 相似文献
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地理模型是科学模型的一种具体形式,地理模型具有简约化、动态性与多元性三项基本性质.地理模型的基本性质对于地理模型知识教学具有指向意义:地理模型的简约化要求地理教学关注地理模型与真实世界之间的共性和差异,把握地理模型的假设条件与简化图示;地理模型的动态性要求地理教学注重追溯地理模型的建构历程,关注地理模型的新近发展;地理模型的多元性要求地理教学从多视角认识同一地理现象或问题,补充说明其他模型的基本观点. 相似文献
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地理双语教学要求师生同时具备对地理学科的汉语思维和英语思维的能力。如在介绍美国工业部门及分布时，学生对其理解都比较抽象，怎样让他们快速掌握城市和工业的分布呢?可以先请对NBA感兴趣的同学介绍几支球队情况，要求学生从这些球队的名称上来理解课文的内容。(如The Detroit Pistons底特律活塞队：The name“Pistons”refers to a key part of an automobile engine活塞一词是指汽车发动机的关键部件；The Houston Rockets休斯顿火箭队：The NASA Mission Control Centeris located in Houston美国宇航局控制中心位于休斯顿。) 相似文献
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许建华 《成都信息工程学院学报》2007,22(4):543-546
现行的<大学语文>大纲及教材的教学要求对古典诗、词、文都偏重于字、词、句的理解,游离了<大学语文>的教学目的.只有将古典诗、词、文中充沛的情感、深邃的义理、多样的表现手法结合起来,贯穿到教学中,才能达到<大学语文>的学习目的.也才能解决古典诗、词、文的教学瓶颈. 相似文献
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在教学中笔者调查发现,许多高一新生反映地理是众多学科里面较难理解,不易掌握的一科。究其原因,一方面就学科本身来说,宏观而繁复的地理环境使学生难以成功地感知、理解、记忆,从而使地理成为一门不易教和学的课程,在培养兴趣方面比较困难。另一方面从地理教学现状来看,有些地理教师照本宣科,讲解枯燥,脱离实际;或教学要求过分强调知识记忆, 相似文献
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高中地理教学中的有效互动 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程教学要求指出：思维是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的思考。每个学生都是涌动着的生命体,都有着丰富的内心世界。而内心的活力要靠教师激发,课堂要成为师生互动的“学习场”,才能最大限度地彰显学生的生命活力。因此,互动是优化课堂教学的重中之重。 相似文献
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“影响工业布局的主要因素”系高中地理第九章。工业生产与工业布局”中比较重要的一节．该节举例庞杂,重分析、理解与运用。结合本节内容的特点及教学要求,可采取以下三种小结方式。 相似文献
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一、教学大纲和课程标准中的案例教学要求。近些年来，案例教学的提法越来越多地出现在高中地理课程和地理教学的研究文章中。在地理教学大纲中规定使用案例教学，可以从1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》修订本算起。该大纲规定，在高三年级开设地理区域研究的选修课，其中包括“中国国土的整治和开发”的内容。大纲要求结合东北、黄淮海平原、 相似文献