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从今年试卷来看,综合运用的试题取材新颖且比较“活”。如要求根据非洲气候类型图,分析第19届世界杯足球赛期间约翰内斯堡和开普敦的不同天气特征和成因,这就要求考生分析城市的海陆位置和行星风系,答题中则要求仔细审题,要讲清盛行风向是如何的,水汽又是哪个大洋上吹来的哪种性质的气流,这样才能得分。 相似文献
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新加坡实行“因材施教”的教育政策，小学生在六年级结束之前，要接受小学离校考试（PSLE），根据考试成绩，修读不同类型的中学课程。其中成绩最佳（约10％的学生）修读特别课程（Special Course），其次（约40％的学生）修读快捷课程（Express Course），再次（约50％的学生）修读普通课程（Normal Course）。 相似文献
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以人为本的素质教育，要求我们在地理教学实践活动中，面向全体，因材施教，使学生能生活会学习，能合作会探究，能实践会创新。教师的角色是创设一系列活动，精心设计好自学提纲，提出自学目标，当好学生学习的指导者、帮助者和促进者。课堂上，只要是学生自己能读懂学会的，就放手让学生自学，让学生自己会学要学习的东西。学生学习新知识的过程中，会不断发现新的问题， 相似文献
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因材施教提高本科毕业设计质量——以指导测绘工程专业GIS方向毕业设计为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本科毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键环节,毕业设计过程是一个师生互动的过程,作者认为因材施教是提高毕业设计质量的关键因素之一。本文从论文选题、过程督导、质量控制、师生交流4个方面结合指导测绘工程专业GIS方向毕业设计的具体实例(文中列出了5个毕业设计的例子)谈谈笔者在这4个环节中实行因材施教的经验和体会。 相似文献
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杨境生 《成都信息工程学院学报》1993,(1)
本文介绍了在定向生班和委培生班进行有关高等数学教学方面的教学经验;因材施材,教书育人和培养学生分析问题和解决问题的能力等。 相似文献
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