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| 基于能力考查的地理新材举命题实践与思考 | |
| 引用本文： | 潘玉贞.基于能力考查的地理新材举命题实践与思考[J].地理教学,2011(11):47-49. |
| 作者姓名： | 潘玉贞 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区教育发展研究中心 |
| 摘 要： | 教学评价在一定程度上起导向教学的作用，新课程倡导学习过程与方法、学习身边的地理、学习有用的地理，但如果在评价中不能体现这一教学理念，仍然停留于考查学生对书本地理知识的记背水平，那教学上难免重蹈重结论轻过程、有学习没方法的覆辙。因此，中学地理学业质量水平纸笔测试的评价需基于能力考查的基准，地理命题采用新材料、新情景来再现知识原理， |
| 关 键 词： | 地理知识 命题 能力 教学评价 学习过程 教学理念 中学地理 新材料 |
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