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| “活动”如何实施 依据课标而行 | |
| 引用本文： | 姜家余.“活动”如何实施 依据课标而行[J].地理教学,2008(5):41-41. |
| 作者姓名： | 姜家余 |
| 作者单位： | 安徽省滁州中学 |
| 摘 要： | 《课标》中的“活动建议”，既是对教材编写者的建议，也是对教师开展教学时的建议。围绕《课标》提出的“活动建议”，突出了对学生知识运用能力的培养，强调的是“方法和过程”，而不是结果。要求学生“学会独立或合作进行地理观测，地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力。”例如，《课标》中“标准”要求学生“说出地球圈层结构，概括各圈层的主要特点”时，“活动建议”是：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。”再如，《课标》在要求学生“分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点”时，“活动建议”是：“联系本地实际， |
| 关 键 词： | 地理数据 圈层结构 运用能力 工业地域 教材编写 区位因素 学生 示意图 |
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