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研究式教学是我国教育界近年来大力倡导的一种教学形式，在领导干部教育培训中开展研究式教学，对于提高领导干部教育培训班教学质量和水平十分有效。本文介绍了研究式教学的特点，分析了在干部教育培训中开展研究式教学的意义与作用，同时结合实例探讨了研究式教学在干部教育培训中的运用。 相似文献
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回顾近年来中国气象局培训中心干部培训的基本情况，以创新的思想开放的眼光提出气象部门干部教育培训思路、方法和途径，促进新型气象业务技术体制建设。 相似文献
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在气象干部综合素质培训中尝试开展访谈式教学,能更好地激发学员的热情和参与度,提升教学效果。通过对陕西省气象干部培训学院开展的访谈式教学实践的分析,提出了做好访谈式教学应把握课程设计、课堂实施等关键环节及应该注意的问题。 相似文献
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加强实践性教学是提高气象教育培训质量和改进培训效果的有效措施。本文分析了目前气象教育培训存在的问题,探讨了对气象培训实践教学环节的设计及支撑系统建设。 相似文献
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本文主要结合气象部门干部教育培训面临的现实需要以及处级干部综合素质培训班的教学管理实践工作,依据干部成长规律以及建构主义学习观、Kolb经验学习圈和班杜拉的“三元交互决定论”等现代教学理论,对气象部门干部教育培训工作改革进行探讨。 相似文献
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同志们：上午好!今天我们在这里召开全国气象教育培训工作会议，这是一次专门研究和部署新形势下如何围绕气象事业发展的大局，加强气象教育培训工作的重要会议。这次会议的主题是：认真回顾总结近年来气象教育培训工作取得的成绩和经验，深入分析气象教育培训工作存在的不适应问题；认清气象教育培训工作面临的新形势和新任务，研究部署新形势下加强气象教育培训工作的思路和主要任务，努力开创气象教育培训工作的新局面。 相似文献
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《气象科技合作动态》2008,(5)
为促进培训中心的能力建设,交流气象水文教育培训经验,应俄罗斯联邦水文气象和环境监测局的邀请,以中国气象局培训中心主任高学浩为团长的中国气象局培训中心代表团一行4人,于2008年4月21～26日对俄罗斯水文气象及环境监测局（Roshydromet）及世界气象组织（WMO）俄罗斯区域培训中心（RTC）进行了工作访问。本次访问的任务是了解俄罗斯气象业务及气象教育培训的工作情况,签署中俄气象教育培训合作计划。 相似文献
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案例教学是近年来干部教育培训中大力倡导的一种教学形式,案例教学在县气象局长培训中的运用,对于提升基层领导干部综合能力、提高教育培训教学质量有重要意义。本文就案例教学的特点,县气象局长培训中开展案例教学的意义及案例教学应注意的几个环节等方面作一些思考,以其在县气象局长培训中发挥作用。 相似文献
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气象部门中技术干部占有相当大的比例 ,因此职称制度是人事制度中的一个非常重要的方面。1 气象系统职称制度的历史沿革气象系统首次提出技术职称是在 1 980年 ,将技术人员明确分为技术干部和科学研究干部 ,以中气字 [1 980 ]0 1 1号、国科干字 [1 980 ]0 74号下发了《气象技术干部技术职称实施办法》和《气象科学研究干部技术职称试行办法》,前者规定气象技术干部的职称定为高级工程师、工程师、助理工程师、技术员和技师 ,按照本实施办法 ,制定了天气分析预报、气象观测、农业气象、气候资料、气象雷达、气象通信工程、气象计量、气象科… 相似文献