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《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这些阅读教学的理念表明阅读应该放手让学生自己去感悟、理解,学会欣赏与评价,提高学生主体的参与度。为了让学生的阅读真正有效,真正体现学生是阅读的主人,笔者尝试通过学生运用“批注式阅读”进行教学,取得了较好的教学效果。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,对于中学生语文素养的提高和人格的形成都具有至关重要的作用,学生阅读能力的培养是语文教学的重要任务。那么,怎样在阅读教学中培养学生的阅读能力呢？关键是教师对自己在教学过程中的角色有一个正确的定位。 相似文献
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阅读教学就是培养学生有效地进行阅读,培养学生在短时间内获取更多的信息并对信息进行分析推理判断的能力,所以教师要进行有效地教学,让学生在了解文化背景知识,掌握一定的词汇语法知识,有一定的阅读技巧的基础上进行阅读,阅读的效果通过练习进行检测。 相似文献
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古人说：“读史可以明智,读史可以明兴亡、知更替,可以医愚,可以清心。”从历史中吸取教训,得到启示,提高学生各方面的素养,同时这种历史的熏陶也能激发学生爱国爱家的热情。但信息传播多样化的今天,初中生的史书阅读状况不容乐观。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本内容,在阅读教学过程中,教师要有目的、有计划地引导学生阅读。学生通过示范朗读、鼓励性言语评价,以激发学生的阅读兴趣;通过创设情境发展品读思维,通过积累丰富语言构建读写平台。教师运用各种方法调动学生阅读的积极性和效果,从而有效提高阅读教学效果。 相似文献
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3月31日,台州市国土资源局椒北国土所全体工作人员在三楼党员活动室召开“解放思想、创业创新”暨“椒江区农村村民住宅用地管理实施暂行办法”研讨会。据了解,该所通过开展“解放思想创业创新”研讨会。将推进学习型组织建设,深化“读书、明智、奋进”全员读书活动,通过“走出去”、“请进来”、“坐下来”等方式,强化所干部职工创业创新意识培育,激励所干部职工找差距、 相似文献
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杨文治 《物探化探计算技术》1987,(2)
PC—1500袖珍式微机由于内存有限,设计有一磁带录音机(SHARP CE—152)。借助它可以把各种程序,数据存入磁带作外存。此过程称之为“写磁带”,或称之为“录程序”“录带”;与之相反,在需要时通过CLOAD,CHAIN,MERGE,INPUT#指令从磁带中调入内存,该过程称之为“读磁带”、“取带”,“读程序”。 相似文献
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“地质学基础”是各高校地质学专业开设的第一门导论性课程,对于培养专业兴趣、构建专业知识体系是至关重要的,也是地质学专业课程体系中融入课程思政内容最理想的一门课程。“四个自信”是指“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。将“四个自信”思政元素融入“地质学基础”课程是地质学专业课程思政建设中回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的重要举措。论文从地质学专业的角度出发,详细论述了“地质学基础”课程融入“四个自信”思政元素的必要性、天然优势和提取“四个自信”思政元素的途径及相关内容。 相似文献
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对一名县局的外宣工作人员来说,读报纸杂志称得上是我的“一日三餐”。而在所有报纸杂志中,我最爱看并且看得最多的,便是“你”——《资源导刊》。每当我拿着杂志回家时,儿子就便会哄说：“妈妈又带着‘情人’回家喽。” 相似文献
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高中英语教学中,阅读教学一直是重点之一,因此,提高阅读能力,不仅是学生们所渴望的,也是教师在教学中经常要思考的内容。一般来说,高中阶段是学生阅读理解力形成和发展的重要阶段,所以,本文中,笔者就基于人教版的高中英语教材,以"浅谈高中英语阅读教学"为话题来进行浅谈,希望能够起到建设性贡献之力。 相似文献
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＂学者可不为仕,为仕者不可不学＂,这是沁水国土资源局局长马军智经常挂在嘴边的话。这位局长上任不久就在全局干部职工中掀起了＂学习风暴＂。据说,他有个＂法宝＂。
2013年11月,马军智走进沁水国土干部队伍中,为尽快进入角色,他坚持着读书做笔记和做简报的好习惯。无论上下班、开会或者出差,他的公文包里都装着读书笔记和待阅读的书报。 相似文献
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阅读是学习英语的一个有效途径，好的阅读效果会大大加快英语学习的进程。文章介绍提高英语阅读效果的几个有效途径。 相似文献
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在中国科学院地学部编辑的“中国科学院第一次新构造运动座谈会发言记录”中有一篇王乃樑先生的文章,题目是“有关甘肃东部(陇东)新构造运动的一些材料”。我由于以前曾经到过这篇文章中谈到的—些地点进行过观察,并阅读过几篇 相似文献
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充分发挥专业课程的多维度育人功能是打通基础学科高层次人才培养的关键一环。作为地质学及其相关专业的第一门专业入门课程,《普通地质学》课程主要教授学生地球科学的基本知识、基本技能和基本地质思维等专业知识,同时培养学生的专业兴趣。面对新时代高层次地学人才培养的要求,需要深入挖掘该课程的思政元素,实现教学理念从单纯的传授基础知识、激发专业兴趣到科学素养和人文素养拓展,开启《普通地质学》课程服务地学高层次人才培养的大门。充分利用“将今论古”思想和动力地质作用这两个课程核心内容,培养学生的开拓创新精神和跨学科能力,提升学生的科学素养。同时,依托地质过程的复杂性和庞大的地质时空观等课程核心内容,培养学生的工匠精神、大格局观和发展观,提升人文素养。 相似文献
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摘要是以提供文献内容梗概为目的,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其主要作用是供读者迅速了解论文的主要内容,以决定是否需要详细阅读全文或确定需要阅读的部分。摘要编写质量的高低将直接影响论文受注意程度进而影响论文的被利用情况。笔者在工作中发现很多作者不知如何撰写论文摘要,在撰写的摘要中存在很多问题,针对这些问题,从原则上论述摘要编写的基本要求和提高摘要编写质量的方法。目前,学术论文摘要类型的划分方案有多种,但报道性(又称资料性或情报性或简介)和指示性摘要(即概述性或简介性)是众多类型中共有的类型,过渡类型、… 相似文献