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人文精神是现代人不可缺少的基本素质，是个体发展的精神动力，人文素养教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人们的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格，它是现代人文明程度的综合体现。以往的教学过多侧重于知识的灌输和机械的训练．忽视了智力开发、个性张扬和情感体验，使学生过早地出现情感的荒漠，尤其是缺乏一种历史使命感、社会责任感和人道主义精神。 相似文献
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上海高中地理新教材以专题的形式为广大师生提供了更多自由发挥的空间，为充分体现课改精神及新教材的特点，在教学中我充分利用我校现有的资源，将学科教学与现代信息技术相整合。 相似文献
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正汲取地理智慧,服务健康人生。地理教育要着眼于培养现代公民必备的地理素养、促进学生生命整体和谐发展为出发点,重建课堂,实现师生共同成长。坚持专业和精神的修炼,以富有生命力的课堂和不断深入的教学研究,丰富地理教育文化,实现教师的文化自觉。 相似文献
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在全国湿地与野生动植物保护管理工作会议上的讲话 总被引：2，自引：1，他引：1
这次全国湿地与野生动植物保护管理工作会议．是在全面贯彻落实党的十七大精神,按照全国林业厅局长会议的部署．履行建设生态文明重大使命,推进现代林业又好又快发展的形势下召开的一次重要会议。会议的主要任务是：贯彻落实党的十七大精神,围绕履行生态文明的重大使命．分析形势任务．研究部署当前和今后一个时期的保护工作。在刚刚结束的全国林业厅局长会议上．贾治邦局长就新形势下的湿地和野生动植物保护工作提出了新的更高的要求． 相似文献
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普通高中《地理课程标准（实验）》指出,“全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念”。笔认为开发利用学生身边的课程资源,挖掘乡土地理案例, 相似文献
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卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers,1883年2月23日~1969年2月26日）,生于德国,后入籍瑞士。他是德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家,同时也是一位一生从教四十多年的教育家。曾任海德堡大学、巴塞尔大学等大学教授。他有诸多著作问世,如《这个时代的人》《现代的精神状况》《存在哲学》《哲学入门》《什么是教育》等。 相似文献
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钱学森 《云南地理环境研究》1989,1(2):1-6
全国政协副主席、中国科协主席钱学森教授,十分关怀地理科学的发展,近年来高瞻远瞩地发表了许多发人深思、影响深远的精辟见解,使全国地理学界受到鼓舞。1989年12月钱学森教授在全国天地生相互关系学术讨论会上,就现代地理科学系统建设问题,又做了极其重要的讲话,可以预见,将对地理科学发展产生不可估量的影响。为此,中国地理学会向全国地理学界发出通知,号召地理工作者要认真学习、理解、领会、贯彻钱老的讲话精神,把我国现代地理科学发展推向一个新阶段,以便为社会主义建设做出更大的贡献!本刊将钱老讲话整理发表,以飨读者,以期引起全国各界的关注。 相似文献
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从文化视角探讨广东经济困境 总被引：3，自引：1，他引：3
文化作为物质和精神的集合，不能与上层建筑完全等同，它对现代社会尤其是经济发展产生了越来越大的影响。同理，岭南文化与广东经济的近年回落也有着千丝万缕的联系。南粤历史上远离中原，缺乏懦家人文文化的熏陶，当今盲目模仿港澳又妨碍了西方批判精神的渗透。这些历史和现实的因素使得岭南文化有忽略儒家文化对理想人格追求的同时，又没有建立起像西方人文传统中文化所应有的批判力度，而具有庸俗性、肤浅性和短期性不足，造成广东经济发展缺乏企业文化、科技动力和诚信环境，难以适应市场经济、知识经济社会的需要。 相似文献
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基于机器学习的南京市旅游地个性及其文化景观表征 总被引：3，自引：0，他引：3
旅游地具有物质和精神双重属性。鉴于旅游地精神属性在量化表达和测量方面的困难,以往旅游地研究较少涉及。旅游地个性概念的提出为旅游地精神属性研究打开了思路。由于开展时间不长,当前旅游地个性研究大多基于营销学中的品牌个性研究思路展开,缺乏对地方适用性的考量,且尚未深入到对个性表征形式及表征机制的探讨。基于此,从地理学视角出发,选取城市旅游地作为研究对象,着眼地方特性,系统构建城市旅游地个性量表,在此基础上,开展针对案例地城市南京的个性测量和分析,并以城市文化景观作为表征媒介,深入探究城市旅游地个性的景观表征形式及表征机制。研究发现：城市旅游地个性主要包含态度、气质、性格、能力四大特征;城市文化景观是城市旅游地个性的重要表征媒介,包含现代空间景观、传统空间景观、生态景观、生活景观、社会景观五大维度;以上景观维度及其所辖景观元素在表征城市旅游地个性方面发挥不同作用。研究过程及结论为包括旅游地在内的地方精神属性研究提供了一种概念框架和方法体系,是对精神层面人地关系认识上的丰富。机器学习这一智能化探索型数据分析手段的运用为处理地理学中普遍存在的高维非线性噪声数据提供了有力的方法支撑。 相似文献
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2008年4月2日,是我国杰出的地理学家、中国科学院资深院士、中国地理学会名誉理事长、国际地理联合会（IGU）原副主席、中国科学院地理科学与资源研究所研究员吴传钧先生90华诞。为了全面回顾和系统总结吴先生70多年来对中国现代地理学事业的杰出贡献,弘扬吴先生“治学与创业并重”的人生信念和治学精神,中国地理学会和中国科学院地理科学与资源研究所在北京隆重举行了“吴传钧院士九十华诞贺寿座谈会暨人地关系地域系统学术研讨会”。 相似文献
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在旅游业发展影响下,丽江古城传统纳西古乐的主体地位迅速地被现代民谣音乐所取代。音乐是地方文化的重要组成部分,地方音乐的变化折射出地方文化的整体变迁。本文利用观察法、文本分析法对丽江古城的地方音乐形式、表达内容及展演场所进行调查,采用访谈法对音乐表演者、经营者与游客进行了深入的采访。研究发现：在旅游影响下,原本作为本地居民精神伴侣、融入在地方社会生活中的传统古乐转变为服务于游客的各类商业演艺活动,在场所和游客认同方面表现出“不得其所”的特征;而以现代民谣音乐为代表的流行音乐成为丽江古城的主流音乐形式,在丽江古城中“安适其位”。传统古乐建构了丽江古城的独特感,激发了游客的异乡感,现代民谣音乐更加渲染了丽江古城的“小资情调”,两种音乐均在游客的情感建构中起到了重要作用。研究旨在丰富旅游地文化变迁的研究视角,反思旅游与地方传统文化的关系,亦是对音乐与地方人地关系研究成果的有益拓展与补充。 相似文献
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随着高中新课程的实施，我国高中地理教学在教育理念、教学内容、教学模式等方面都发生了深刻的变化。以学生发展为本，改变学习方式，促进学生全面发展的现代教育理念逐渐渗透到地理教材中。高中地理图册作为与课本配套的地理教材之一，在课程改革中也被赋予了新的内涵，以图文并茂的生动形式，在全面培养学生科学精神和人文素养方面发挥出重要作用。由中国地图出版社编制出版的高中“旅游地理”（选修3）《地理图册》充分体现了“以学生发展为本”、“培养现代公民必备的地理素养”的教育理念，它将这些理念通过丰富多彩的旅游形式予以展现，既生动形象，又易于学生学习与知识的接受。 相似文献
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脱贫攻坚精神是中国精神的具体体现,在区域地理中融合脱贫攻坚精神,有助于学生关注地理国情、陶染家国情怀、走向学科融合.本文结合"井冈山的区域发展"案例,按照"了解地理背景—分析致贫之因—谋求脱贫之策—传承中国精神"的教学思路,将脱贫攻坚精神融入区域地理教学,引导学生提升核心素养、弘扬中国精神,充分发挥地理学科的育人价值. 相似文献
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一、＂都江堰＂语文、地理交叉课缘起与交叉条件分析
一是学校理念的引领。青岛二中在2013-2014学年度学校工作报告中推出课堂教学专题研究,指出应该积极探索＂学科交叉＂研究。二是语文教学的学情。高中语文必修第三册第四单元的散文《都江堰》是余秋雨的文化游记,作者用现代文化意识观照历史文化踪迹,弘扬都江堰所承载的传统文化与人文精神。学生享受都江堰文化美、精神美的同时,又对都江堰科学美产生了强烈的探究欲望,基于跨学科的学习成为学生发展的主观需求。 相似文献
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自80年代初,已故著名人文地理学家李旭旦先生倡导复兴人文地理学以来,国内人文地理学的发展有如枯木逢春,奇葩竞放,先后已有多本人文地理学的专著问世,呈现一派繁荣景象.前不久,由河南大学出版社出版,李润田教授主编,有王发曾等几位青年人文地理学家合写的《现代人文地理学》,又为国内人文地理学苑增添了一株新花.作者们历尽整整五年的时间,以极其严谨的科学精神,三易其稿,力求以马克思主义为指导,借鉴国内外最新研究成果,反映我国当代人文地理研究的特色,构筑人文地理学理论体系基本框架,回答一些热点问题,不求其全,但求其新,体现了人文地理学的现代特点,是一本可读性强的新著.1993年,该书获得河南省优秀图书一等奖,全国地理学会人文地理著作一等奖. 相似文献