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大香格里拉旅游业发展竞合关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
滇川藏三省区的相关地州市围绕"香格里拉"的归属、核心、主导等议题之争近20年,《中国香格里拉生态旅游区总体规划(2007—2020)》的出台和实施也已经过去了5年,携手合作、共同发展成为各方的共识。简要回顾大香格里拉生态旅游区的竞争状况,剖析内耗式竞争的弊端,论证区域合作是促进大香格里拉旅游业可持续发展的必由之路,提出具有现实性和可操作性的合作途径,为推动"香格里拉"成为世界级的精品旅游胜地提供理论依据和实践参考。 相似文献
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教学设计最早可追溯到苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等,他们的一些思想渗透在教学设计中,20世纪60年代在国外形成的一项教学技术于80年代渗透到我国,并不断地得到发展和完善。我国从2001年开始新课程改革（九年义务教育）（2001年6月颁布《国家基础教育课程改革指导纲要》）,由此掀起了新课程理念下的教学设计研究高潮,由传统＂经验型＂写教案向现代＂研究型＂的教学设计转变。2004年高中进入课改实验,2004年成为传统教案与现代教学设计转型的＂分水岭＂,传统教案一词逐渐退出历史舞台。 相似文献
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＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。＂教育家布卢姆的这席话告诉了我们：地理教学过程中的＂生成＂是永恒的。 相似文献
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香格里拉生态旅游资源的开发初探 总被引：9，自引：5，他引：4
1933年英国作家詹姆斯·希尔顿的小说《失去的地平线》出版 ,从此香格里拉 (Shangri-la)在人们心灵深处传播。香格里拉是迪庆藏族人民“心中的日月” ,它象征人神共有的自然和谐的美好境界 ,是天地人合一的意境。通过对香格里拉县的生态旅游资源进行梳理 ,总结了香格里拉生态旅游资源的组合特征 ,对生态旅游资源的现状进行了分析 ,并进一步探讨生态旅游产品开发过程中存在的问题 ,提出了香格里拉旅游可持续发展的对策和措施 ,以便更好地促进香格里拉旅游业的可持续发展。 相似文献
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2011年3月,上海市普陀区青少年中心作为一所校外教育机构有幸成为由教育部基础教育课程教材发展中心、联合国教科文组织、施华洛世奇和香格里拉可持续社区学会共同发起的"长江水学校"大家庭中的一员。经过一年多的努力,我们围绕保护水资源的教育主题,共开展了九大主题活动,吸引了近万名师生参与"长江水学校"项目活动。2012年6月,上海市普陀区青少年中心少儿活动区域的改造工程在 相似文献
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中国民间流传着西施、貂蝉、杨贵妃、王昭君＂四大美人＂的美丽传说,她们的事迹在历史的长河中变得越来越富有魅力。而曾经留下她们足迹的每一个地方,也成为今日我们缅怀美人的胜地。令人惊奇的是,＂美人＂出生的地方,大多山灵水秀,是好山好水养育了＂美人＂？还是好民风民俗薰陶了美人？杨贵妃故乡有三个说法,一说广西容县,一说陕西华阴,还有一说山西蒲州。据元、清版本《容县志》记载：＂世传唐太真故里,有井日杨妃井,久已湮塞,乡人为立杨妃庙焉。”这就是杨妃庙的由来,它曾被摧毁,只余下一个遗址,后来又多次得到修复,而来访的游客也越来越多。 相似文献
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大香格里拉地区是我国典型的冰冻圈旅游区,冰冻圈资源丰富,且旅游开发较好。以大香格里拉地区为例,运用熵值法、综合指数评价模型与地理探测器相结合的分析方法,对2008—2017年大香格里拉旅游经济区的发展水平及主要影响因素进行了分析,并提出相应政策建议。结果表明：（1）2008—2017年发展水平明显提高,但受冰冻圈资源变化影响较大;（2）该地区以中等偏下发展水平为主,各地区发展不平衡,发展水平差异呈现先扩大后缩小的趋势;（3）冰川面积、冰川面积覆盖率、人均全社会消费品零售总额、旅行社数量和城镇化率是影响大香格里拉地区发展水平的关键因子,经济和社会发展水平的迅速提升,在一定程度上抵消了冰冻圈资源萎缩的负面影响。基于此,应严格遵循生态保护红线,从实际出发,支持各地区发挥比较优势,利用当前冰冻圈资源优势,重点培育冰雪旅游产业,以促进大香格里拉地区发展进程。 相似文献
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30年代初,一个名叫詹姆斯·希尔顿的外国人发表了一部轰动一时的探险小说《失去的地平线》。书中描写了一个在藏语中被称作香格里拉的地方,香格里拉一就是天上人间,一个永恒宁静的,美丽的地方:这个地方在中国藏区的神秘峡谷里,周围环绕着金字塔般的雪峰、“兰色”的湖泊、宽阔的草甸,各种宗教的寺庙殿宇辉宏壮丽,人与自然和谐相生,生活祥和安宁,是一个世外桃源。究竟这是一个虚幻的梦境还是一个真正的所 相似文献
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旅游地品牌特征塑造初探--以香格里拉旅游品牌为例 总被引：11，自引：0，他引：11
香格里拉是一个公共品牌，是系列旅游产品的组合，香格里拉品牌具有鲜明的特征，其特征通过品牌的个性和定位体现，品牌的个性是通过文化性和奇特性表现，信念性是品牌的定位，具体分析了香格里拉品牌的资源本体的脆弱性，旅游产品开发层次较低，品牌崇信度不确定性和品牌定位不准等问题，最后对香格里拉品牌特征的塑造，提出了建议；树立品牌意识，加强品牌管理；加强品牌定位－突出个性，构筑品牌的保护圈，实现品牌特征的接触点。 相似文献
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教学语言反应了一个教师的教学水平和教学素养,同样地理教师的教学语言也反应了一个地理老师的功底。笔者平时在观察那些资深地理教师的教学语言时,发现他们有一个共同特点：饱含地理智慧、富涵地理思维、张扬地理个性。用当下流行的一个词概括,就是相当＂给力＂! 相似文献
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说起荔枝,言到＂倾国＂,不由得让人直接想到了有着＂羞花＂之美誉的大美女——杨贵妃。倾城倾国之美色,亦因荔枝而＂倾国＂乎？《新唐书·杨贵妃传》载：＂妃嗜荔枝,必欲生致之,乃置骑传送,走致千里,味未变,已至京师。＂唐玄宗为博爱妃一笑,居然不惜人力物力,远道从广西、四川等地日夜兼程运送鲜荔枝。史载曾为此跑死了许多人和马,以至于民怨载道,沸腾于天下。杜牧有诗云：＂长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。＂贵妃所食之荔枝,办得名“妃了笑”,成为一方名荔。传杨玉环生于广西容县（一说蜀郡,令成都）,“一骑红尘妃子笑”,我想不仅仅是贵妃对荔枝的渴求,久在深宫,睹物思乡,也是一种对家乡的思念吧。 相似文献
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位于云南省西北部迪庆藏族自治州首府中甸,那里有澄碧的蓝天、漫山开放的杜鹃和神秘幽静的藏传佛教寺院,远处的雪山熠熠生辉。是国家“三江并流”风景名胜区的一颗明珠。几年以前,迪庆州的有心人惊讶地发现,他们生活着的这片宁静的地域竟然与《消失的地平线》一书中描绘的“香格里拉”惊人地相似,莫非詹姆斯小说中的景物就是以迪庆为背景的？于是,香格里拉就成了迪庆的新称谓,吸引着国内外好奇的游客不辞劳顿接踵而至。 相似文献
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地理板书是进行课堂教学的重要一环．它是一节课的缩影，也是一堂课的灵魂所在，起到了提纲挈领．总结全文的作用。板书设计的成功与否往往成为评价教学技能的重要依据，也直接影响到课堂教学的效果。试比较下面两组板书设计的成败： 相似文献