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正高考复习备考是一个漫长而辛苦的过程,教师应不断探索科学的备考策略,努力将学生从"题海"中解放出来,全面提高学生的应试能力和综合素质,进而提高复习备考的效率。一、高考试卷分析知己知彼方能百战百胜。作为高三地理教师,一定要在高三复习工作之初,对5—10年内的高考试卷作全面、细致的分析,真正把握高考试卷的特点和考查方向。1.近年来高考地理试题特点通过对近年来高考地理试题的深入分析,试卷非常明显地呈现出以下四个主要特征:(1)突出考查地理基础主干知识、综合能力。 相似文献
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2004年高考已经落下帷幕，围绕地理试卷的各种讨论和总结将是今后一段时间内的热门话题。笔者作为一位身居一线的普通高三地理教师，更加关注试题的内容、形式和重点的变化。阅读和分析今年上海地区的地理试卷，感悟颇多。和历年的试卷相比，今年的试卷尤其是第二大题，更加注重了能力和素质的考核，即基本知识和基本技能运用能力、综 相似文献
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高考试题是优质的教学和研究资源,对其进行分析是认识、把握高考的有效途径。每年不同的高考试卷中会出现相同类型的试题,表明这类试题是高考的热点和高频考点,对高考备考有重要的价值。因此有必要对其进行分析认识。对相同类型试题分析的有效方式是通过比较,发现共性,找出差异,深化认识,从而有效指导教学和备考。一、试题的比较例1和例2分别是2014年高考地理福建卷和安徽卷中的试题,试题类型同为主观题。 相似文献
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在近几年的高考试卷中，一些教材和《考试说明》中没有要求的“新知识”被引入试题中，并以此为背景素材，考查考生能力，使高考试卷具有浓厚的时代气息和生活气息，成了试卷的“闪光点”。 相似文献
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正地理新课程全国卷是目前使用省份较多的试卷,品味新课程地理全国卷,其主题式的命题视角、能力立意的命题理念、区域素养的命题思想、注重基础的命题落点,以及注重思维品质考查的整体规划,既彰显了新课程的理念,又引领着新课程教学实施的方向。针对新课程全国卷地理试题的命题特征,笔者认为2013年新课程全国卷的地理复习教学应该树立"主题意识""能力意识""区域意识""基础意识"及"学生意识"等五个意识。一、树立"主题意识"新课程试卷具有特别突出的"从不同视角对一个 相似文献
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区域地理作为我国地理基础教育的一个重要组成部分，在地理高考试卷中一直占有较大的比重。随着课程改革的不断发展，区域地理试题的命题已经由“知识立意”逐年向“能力立意”方向转化。回顾和探讨近些年来在能力立意背景下区域地理高考试题的发展变化，不仅有助于我们提高区域地理试题的编制水平， 相似文献
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上海2004年高考地理科报名人数为2921人，实际参加考试人数2703人(试卷见本刊2004年第7期)。平均分为101．92分，标准差为22．18分，最高分144分，最低分14分。考生分数分布总体呈负偏态，偏度为一0．982，中数为104。按照题型分类，2004年高考地理试卷包含两大部分：选择题和综合分析题。选择题部分共20题，每题2分，计40分。 相似文献
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正地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素运动变化的基础,是高中地理的核心知识,其地理属性强,学习需要很强的空间想象能力,所以是历年来高考地理考查的重点内容。因此各地的模拟试卷考试少不了地球运动试题,也涌现出了许多经典的好题,但也存在不少有争议的问题。下面就以一道有争议的高考模拟题来探讨考查地球运动的知识试题的设计。 相似文献
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当前我国正在进行着一场基于标准的教育改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）中规定：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。高考作为一种高利害的评价形式,肩负着选拔人才的责任,对课程的实施有重要的导向作用。2010年是浙江省自主命题的第二年。2010年浙江省地理高考试卷是否完全符合课程标准的内容标准,在多大程度上体现了新课程标准的理念？对今后的教学有怎样的启示？本文拟从课程标准的视角对浙江省地理高考试卷进行评析,并大力倡导基于标准的课堂教学。 相似文献
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一、文综·地理试卷答题情况及错例分析2008年高考文综全国卷Ⅰ（浙江等省使用）的地理试题充分体现了高考命题的指导思想,坚持以能力测试为主导,注重考查考生所学地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学地理知识分析、解决实际问题的能力,突出地理学科的综合性、区域性及地理思维能力。 相似文献
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近年来,区域地理的考查不再局限于大尺度区域,试题逐步趋向小尺度的"过渡区域".本研究通过2020年地理高考全国卷(卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)试题对"过渡区域"的考查情况进行统计与分析,发现其考查具有频率较高、分值占比大、涉及题型全、涉及区域广等特点.并以毛乌素沙地为例,详细分析"过渡区域"的自然环境特征,具有复杂性、脆弱性与变化性.因此,地理教师需重视对学生综合思维、区域认知、人地协调观等核心素养的培养,引导学生形成逻辑思维分析能力,正确认识"过渡区域"的发展变化过程. 相似文献
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地理学科的特点决定了分析与比较在地理教与学中的重要性。区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿,鲜明地体现了地理学科的区域性、整体性和综合性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点和高频点。仅就2013年全国各地高考试卷而言,对于分析比较能力的考查非常普遍。 相似文献
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本刊自去年第2期应读建设辟“地理考试改革讨论”栏目以来，全国各地地理教师纷纷来信来稿，畅谈对中学地理各类考试的认识，进行功过评析以及提出不少有益的改革对策。这种对中学地理教学事业高度的责任心深深地感染着编。去年，北京推出高考改革试点新方案后，本刊即于第6期刊载“黄河流域地理教育研讨会”对该方案的“优虑与意见”。由此，有关地理高考改革讨论的信、稿又一次纷至沓来。广大地理教师本着对党的教育事业的赤诚之心，或引史忆汩，或抚今望后，或对出海外，或联系本校，踊跃表达有见有识的心声，其心、其情，令编感受殊深。本刊第1期已发表了全国地理教学研究会陈尔寿理事长关于地理高考的一，本期则较多的编了一组同一专题的教师信稿，望能引起有关部门的重视。 相似文献
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2009年是浙江省所有高考科目自主命题的第一年,也是浙江省课程改革不断深化,高考改革步子较大、实行新政策的一年。因此,今年的高考试题愈发引起各方关注。今年浙江省由于实行了新的五大政策,地理科的考试在两个项目中出现：一是在政治、历史、地理组成的文综（总分300分）中地理占100分;二是在自选模块中,地理共2道题,每题10分。 相似文献
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2013年高考已经落下帷幕,细细品读各地的高考地理试卷,不难发现地理景观图是一大亮点．地理景观图是剧画面（图片、照片、幻灯片和卫星影像图等）直接表示地理事物,能更形象、直观地反映地理景观的空间分布,显示区域内各种地理组成要素的发展规律, 相似文献
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纵观历年高考，几乎年年考查气候判读问题。而在对气候类型的考查题中，对地中海气候的考查又可谓情有独钟。近五年来关于地中海气候的考查题有：1999年高考(广东)地理试题综合题第38题；1999年高考(上海)综合分析题第3题；2000年高考(广东)理综合卷第31题；2001年高考科 相似文献
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本文通过对全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理部分近三年的纵向比较和2014年全国各地试卷的横向比较,分析了2014年全国Ⅱ卷中地理试卷的主要特点。试卷风格朴实,结构稳定,难度降低;主干知识突出,自然地理偏多;立意新颖,接近生活;图表丰富,空间定位有所加强,并对试卷值得商榷的个别题目提出了自己的看法。 相似文献
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目前高考文综卷第二卷综合题地理题有两大题。总分数值达到56或60分。因此,对于高三考生来说,要想取得理想的成绩,掌握解答地理综合题的技巧与技能非常重要。 相似文献