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白居易的《暮江吟》全诗为:"一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。"这首诗情景交融,展现了中国古典诗词美妙意境,同时交代清楚上蛾眉月的形状,以及开始出现的时间是农历初三四黄昏。 相似文献
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正一、学会与原高考题对话——用高考题来学习、归纳答题规范与试题对话就是与命题者对话。高考题是命题专家根据考试说明原创而成。不管是材料的来源,还是题目的设计,乃至答案的设置,都能体现命题专家的研究方向和思维过程。可以说,高考题是命题专家思维过程的结晶,因而试题材料的选择,题目的设计,答案的设 相似文献
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地理课上,我正带领学生以抢答方式复习中国四大区域特征:"一投资商要在有色金属丰富,并且水能丰富的地区进行投资,他该去哪个地区呢?"这个问题并不难,准确答案是"南方地区"。然而,在同学们的准确答案中,却夹杂着一个"异样"的声音:"平度!"。听到这个"独特的"回答,全班同学都哄笑起来,有的同学也趁机起哄, 相似文献
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正在课堂上有时会碰到这种情况,教师的问题提出后,学生没有回应。几次提问后,学生都不能够回答出令老师满意的答案。这时,师生双方都避免不了会产生疑惑、心急、烦躁的情绪,老师怪学生"简单问题不会",而学生怨老师"难的问题谁会"。几节课较量下来,课堂气氛就越来越沉闷,学生有的心不在焉,有的 相似文献
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很多时候,考试后不少同学都会高兴地对老师说,题目非常简单,但试卷发下来后,相当部分同学都会傻眼,考试分数与自己的预期值相差太远了。特别是自以为非常熟悉的简述题,得分率很低。经调查,简述题一直是高中地理选修班学生失分的“重灾区”。尽管地理学科高考不以考查学生的文字表达能力为主要目的,但学生在这方面能力薄弱一方面会影响学生问题表达的科学性与准确性,另一方面也会引起阅卷老师对其答案的理解与其要表达意思的偏差,进而使其不能得到应有的分数。 相似文献
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选择题是考查学生各种知识和综合判断能力的一种题型,但这种题也是学生最容易出错的一种题,所给的四个答案有着千丝万缕的联系,似是而非,迷惑性大,要求学生有良好的心理状态,扎实的基础知识,沉着思考,认真筛选,只有这样才能去伪存真,才能选出唯一的正确答案。对于难题,我们要相信自己的实力;对于易题,我们要格外小心;对于曾做过的题,我们要注意它们的异同。高考题中绝大部分题目是我们平常没见过的,要联想和回想所学的知识,从中寻求启示,学会迁移知识。 相似文献
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众所周知,新授课之前一般都有巩固上节课所学内容的课前提问环节。传统的课前提问方式都是一对一的口头提问,即教师先提出一个问题,学生们经过一定时间的思考后,举手回答或教师点名回答。当这名同学在回答问题的过程中,同班的其他同学大多不注意听这位同学的答案,而是庆幸自己没被提问到,从而导致提问效果低下,课堂效率不高。 相似文献
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一、整体思维法与单一思维法“整体思维法”(下称“整体法”)是在明确问题之后,对问题的各种因素先进行比较全面地考虑,然后根据过去已有的知识经验,排除一些可能性小的因素,提出可能性大的假设,进行有目的地尝试和验证,层层过滤,最后得到答案的思维方法。“单一思维法”(下称“单一法”)是在解决问题时,根据个人知识经验对当前信息进行判断,逐个提出假设,逐个进行验证和排除,直到得出答案的思维方法。 相似文献
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一、选择题（每小题只有一个正确答案）
下图是“我国某区域沿不同纬度所做的地形剖面组图”。读图回答1～3题。 相似文献
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题目
本文所谈的是2010年全国普通高等学校招生考试地理试题（上海地理卷）第十六题中的47题。第十六题（第48小题与本文无关,略去）及答案如下： 相似文献
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一、在地理学科知识领域的融合中开展综合性作业
传统的作业观,地理作业就是用一支笔不停地把书本上的语言和图搬到讲义上。天长日久,有的学生在刻苦训练后“学有所成”,出什么题写什么答案,也能够画什么像什么,而另一些学生则在枯燥的传统作业训练中失去了对地理知识美的追求,也许从此成为一个地理盲。 相似文献
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我一直在冥思苦想用一种什么样的简单明了的方式,可以最直接的表达初为人师的感受。直到有一天坐在必胜客的餐桌前,看到美味的匹萨,终于有了答案。据说马可波罗游历中国的时候,特别喜欢吃烧饼,回国后就尝试着做,因为不知道拿什么做馅,就把番茄、鸡蛋、奶酪等五花八门的材料都混在一起, 相似文献
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题目（2013年江苏省高考地理试题） 一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经图1中P点时正值日出,图中EF线表示晨昏线。读图回答1-2题。评析 从江苏省教育考试院网站查询到试题第l题正确答案为B,即太阳直射点位置最接近（15°S,135°W）,可以通过对试题所给条件以及图示信息进行分析得出该答案。 相似文献