共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
随着经济改革的发展,我们湖南省测绘学会地图制图专业委员会发挥学会优势,从1980年以来,开拓性地面向社会开展活动,取得了很好的社会效益与经济效益,并大大促进了学会的工作。一、开展技术培训1982—1985年四年中,我们共举办五期绘图员培训班、一期编图员培训班。均以提高会员单位作业人员实际业务能力为目的,受到学员欢迎,浙江、江西、广西、甘肃等 相似文献
2.
考试是教学中的一个重要环节。它是检验学员学习情况的一种重要手段,同时也能反映出教员的教学水平。考试结果是否能真实反映学员所掌握该课程的实际情况,关键在于考试的试题。在以往考试中,一般是由任课教员在临考前出题。任课教员虽然也考虑教学大纲的要求,但主要是根据自身的理解,以及对学员情况的了解,有针对性地进行出题。这 相似文献
3.
第三期全国市(地)、县国土资源局长培训班,今天开学了。首先,我代表徐绍史部长和部党组,对全体学员表示热烈的欢迎!借此机会,我讲三点意见。 相似文献
4.
何宗宜 《武汉大学学报(信息科学版)》1986,(1)
在编图中居民地选取指标的确定,有的提出以居民地密度为依据,有的认为应以人口密度为依据。采用那一种依据较好,在制图综合理论中缺乏结论性的论断。本文分析了大量地图资料,证明在编图中大于1:70万比例尺的普通图应以居民地密度作为确定居民地指标的主要依据,小于1:70万比例尺的普通图应以人口密度作为主要依据。 相似文献
5.
随着社会的发展、科技的进步,专题地图越来越多地被广泛应用到各行各业中。专题图由于能够直观地、准确地、形象地反映出有关专业数据信息而受到越来越多行业的欢迎。《教育》专题图是《吉林省地图集》中图幅之一,该图在地理底图基础上把近年来的吉林省在教育战线上所取得的工作成果编制成图,使其成为社会公共资源并服务于社会。 相似文献
6.
解放前，我省地籍测量丘形、道路、河流施测周详，而地形地貌简略，高程一般不测。初期，由浙江省土地局主办，技术人员除来自测量局和考试甄选外，该局还办过测丈人员养成所，分三角、图根、清丈、制图等科，学员毕业前后加入工作，至1930年底，共有技干200余人。 相似文献
7.
中国附近海域地磁偏角图及其数学模式(1990.0) 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了中国附近海域地磁偏角模式的建立和“中国邻近海区地磁偏角图”的编绘以及质量分析。在建立中国附近海区地磁偏角模式时，使用了3000多个地磁测点和地磁台站及国际参考地磁场资料，采用的方法是泰勒多项式。对海区地磁偏角模式和海区地磁图作了对比分析，其效果是好的。海区地磁偏角模式和“中国邻近海区地磁偏角图” 清楚地反映出我国南沙群岛地区尺度为1000余公里的磁异常，解决了中国地磁图和世界地磁图在这一海区未能解决的问题。海区地磁偏角模式的建立和海区地磁偏角图的绘制出版，大大地提高了我国海区及其邻近海域地磁偏角导航的精度。 相似文献
8.
9.
10.
地理信息系统中多图幅接边的设计与实现 总被引：10，自引：0，他引：10
图幅接边是地理信息系统中前端数据入库及出图前的重要环节。由于图幅接边的复杂性和繁琐性,如何用计算机来方便、简单、智能地实现地图图幅接边一直是图幅接边研究的重点和难点。本文结合相关的地图接边理论,提出了一套多幅地图同时接边、实时编辑和智能误差匹配的理论与实现的方案,以试图最大可能地实现图幅接边的简单化、自动化和智能化。 相似文献
11.
对于应用型本科院校,学生的实践能力的高低是本科教学质量评价的重要衡量指标,学生的就业是本科教学的首要目标。然而很多应用型本科院学生的实践能力跟不上生产单位的需求,很大程度上阻碍了学生的就业。本文以成都大学测绘工程专业为例,首先介绍了现行与学生实践能力培养相关的课程设置、实验仪器装备、培养模式、导师制度等,随后全面的分析了本校测绘专业学生实践能力不足的原因,最后从培养计划、学生参与老师科研项目、生产实习、教师的专业技术水平、实验室软硬件配置等几方面提出了改进的建议。 相似文献
12.
针对水准测量实习操作步骤烦琐,学生难以掌握的问题,本文研究开发了具有观测步骤指导和提示、录入数据正确性检核等功能的电子手簿。本手簿能够指导并提示学生按照水准测量规范进行观测、记录、计算和限差检核。与工程应用型电子手簿自动确定限差、自动进行计算不同,本电子手簿要求学生自主确定限差、自主进行计算,再手工录入手簿,由手簿自动检核录入值的正确性,给出错误提示信息,从而保证学生确实地掌握限差的概念和每一录入值的计算方法,加深对课堂知识的理解,提高水准测量实践教学质量。 相似文献
13.
14.
本文探讨了数字图像处理混合教学模式的教学活动设计、教学实施和学习成绩评价方法,通过混合教学实践表明,数字图像处理线上线下相结合的混合教学方式革新了教学模式,加强了师生间的互动,突出了学生的中心地位和教师的引导作用,能因材施教;既能提高学生自主学习能力,又能提高教学质量和效率,克服了因教学时数减少所带来的影响,在双“一流”建设中能更好地发挥示范引领作用。 相似文献
15.
加强测量误差理论教学的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
测量误差理论是GIS专业学习各门测绘类课程的理论基石,是学生理解各门测绘类课程测量原理的关键所在.针对当前国内不少院校缺乏对GIS专业测量误差理论教学统一规划的问题,探讨了GIS专业测量误差理论的教学内容,结合当前GIS专业测绘类课程的教学特点,探讨了其具体的教学安排,根据已有的授课经验,讨论了一些针对GIS专业学生的... 相似文献
16.
Introductory courses in Geographic Information Science (GIS) expose students to the concepts and practices necessary for future academic and professional use of GIS tools. Traditional GIS courses balance lectures in the theories of GIS with pre‐built and pre‐packaged lab activities to learn the practices of GIS. This article presents a case study of an experimental introductory course in which students conducted novel, independent project‐based group research under the supervision of graduate or advanced undergraduate students enrolled in the course, culminating in a class presentation and publication quality paper. Surveys and interviews indicated that students reacted more positively to project‐based group research than to traditional activities. Students felt the projects better prepared them for ‘real world’ applications of GIS, and recommend project‐based group research in other GIS coursework. Additionally, our findings indicate that students appreciate interactions with peers of varying skill levels and experiences, as these broaden their capabilities to work with other GIS users. 相似文献
17.
18.
19.
在分析测绘工程领域专业学位研究生应具备的实践能力的基础上,提出了实践能力培养应与卓越工程师教育培养计划同步推进,与注册测绘师执业资格兼容,秉承"CDIO"工程教育理念设计教学环节与教学内容。结合全日制专业学位研究生的特点,提出了培养实践能力的实践教学方法和教学内容,可供专业学位研究生培养借鉴。 相似文献
20.
MOOS作为一种新型在线网络教育模式,具有大规模、不限定人群和在线开放的特点;而SPOC则秉承了其先进的思想和做法,并在此基础上加以完善,是具有针对性、实效性的小规模在线开放教育模式。SPOC模式更加符合高校在校学生学习的特点,对学生学习督促和考核方式更具有客观性和有效性。文中首先对MOOC、SPOC的基本理念和内涵进行了阐述;结合测绘类学生的专业特点,分析SPOC对当前C#课程教学影响和冲击。在此基础上,从"CH-SPOC"全新视角对测绘类专业C#课程体系进行构建,把"网络虚拟课堂"和"传统课堂"有机融合,注入学生间的"团结协作"要素,实现翻转课堂。这一混合式教学模式可以增加学生课堂参与度和团结协作能力的培养,有助于提高教学质量,提升测绘类专业学生综合设计和创新力。 相似文献