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401.
计算机应用基础课程作为各个地质中职学校所有专业的必修课程,却不能引起学生的足够重视,甚至某些教师也认为该课程可有可无,针对这种严峻形势,对该门课程的教学方法提出了一些建议。 相似文献
402.
汪学芳 《亚热带资源与环境学报》2005,20(1):57-60
新课程改革的一个重点是改变课堂教学方式.本文以笔者的教学经历谈对地理新课程教学方法的优化和对优化教学方法的几点评价. 相似文献
403.
中学地理教师应该尽可能得使自己成为“杂家”。所谓“杂家”,就是能够博览群书,杂学精研。在对地理“术业有专攻”的基础上,对其他学科知识,如文史哲、数理化、音体美等等,都有所涉足。 相似文献
404.
405.
在学校设置地理课程,我国始于清朝后期,清代以后,地理学科教育逐步从其他学科分化,地理教育开始变得清晰和明朗起来．地理课程、地理教材和地理教学方法也慢慢拓展,地理教育不断从大教育中汲取营养,形成相对独立和成熟的学科教育系统。 相似文献
406.
组件式地理信息系统开发课程的教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
阎波杰 《测绘与空间地理信息》2011,(6):4-6
论述了GIS专业教学发展与现状,探讨了组件式地理信息系统开发课程的教学目的及其在GIS专业的地位与重要性,最后结合本人组件式地理信息系统开发课程的教学,总结探讨了教学过程中一些新思路与新的教学方法。 相似文献
407.
地理联系图是反映地理要素之间逻辑联系的工具，是地理教学中常用的教学方法。教师可根据教学目的和教材的要求创造性地设计和应用地理联系图表。地理联系图表的设计应遵循下列几点： 相似文献
408.
教师在讲课中，有目的有步骤地抛出一串问题．这些问题．环环相扣．或为了自然地引出话题，或为了有力地阐明观点，或为了出奇制胜驳倒谬误。这种遵循一定思路的一串提问，称为“套路提问”。我在分析“四季更替”的原因时，提问过程如下： 相似文献
409.
测量平差教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍作者在多年的测绘高等专科测量平差教学实践中，对测量平差课程适应新课程体系的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段和成绩考核方法等方面的改革成果，供有关高校测绘专业教师参考。 相似文献
410.