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471.
通过对宁城县气候条件的分析，说明旱作烟叶覆膜的栽培技术在宁城的可行性，移栽期的提前，进一步提高烟叶的成熟度以及品质和质量，增加了经济效益。 相似文献
472.
473.
本文根据思维品质的特点，结合地理课堂教学过程中的问题探究，提出培养学生地理思维的目的性、深刻性、独立性、广阔性、创造性和敏捷性的途径与方法，从而促进学生地理学科能力和综合素质的提高。 相似文献
474.
1999年岫岩地震序列尾波Qc的变化过程 总被引：13，自引：5，他引：13
采用Sato单次散射模型，利用近场台站岫岩台和营口台波形资料，计算了1999年岫岩地震序列s尾波品质因子Q，得到了3个分量10个频率点上Q随时间进程的变化。将序列分为3个时段：前震时段、强余震活动时段、序列结束时段，分别计算出每个时段内Qr与频率的关系Q(f)，最后计算了整个序列的Qr(f)。结果表明，Q在大震前后有较明显的变化，基本趋势是震前Q增高，震后降低。另外，在不同的台站和不同的分量上Q变化有不同的反映灵敏度。比较该方法与Aki单次散射模型方法在计算结果上的差别，认为Sato方法在本的数据处理上更为合理。 相似文献
475.
476.
地震动参数衰减规律的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对收集到的近两万条美国西部的强震记录进行了分析整理，选用了108个台站共324条基岩强地震动记录，对建议的地震动参数衰减模型进行了统计，该地震动参数衰减模型中考虑了区域介质品质因子，试图通过不同地区介质品质因子的差异规律来实现地震动参数衰减特性的相互转换。这对缺乏强震记录资料地区的地震动参数估计将带来极大的方便。 相似文献
477.
培养学生跨学科的学习意识和分析能力,是落实立德树人根本任务的有效途径之一.本文对基于真实情境、问题导向和学科思维品质培养的跨学科综合性教学展开研究,并以九年级"大豆'旅行安家'的启示"为例,进行了基于核心概念和问题导向的跨学科教学初探,以期提升学生的跨学科分析能力、促进学生的终身发展. 相似文献
478.
地层品质因子Q反映了地层对地震波吸收衰减的强弱,是油气检测的重要指示因子,准确提取Q值十分重要。本文根据地震子波能量衰减特征,提出基于子波衰减前后能量比的Q值提取方法。该方法是综合利用多点信息估算子波能量,规避了常规Q值方法(如质心频移法)对地震子波谱的假设,适用于任意波谱形状,但对资料的保真度要求较高。VSP正演模型测试发现,在非固有衰减(如几何扩散、反射透射损失等)得到准确补偿的前提下,能比法能较好地反演地层Q值。实际零偏VSP资料应用表明,能比法提取的Q值趋势与谱比法基本一致,具有一定的可信度。 相似文献
479.
新疆北天山非弹性衰减、场地响应及其震源参数研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文利用新疆北天山22个数字地震台的地震波形资料,首先采用Atkinson方法得到了北天山Q值随频率f的关系式为Q(f)=465.2f0.53; 其次采用Moya方法反演得到了22个台站的场地响应,结果显示,绝大多数台站的场地响应在1附近,其中5个台站的场地响应表现出不同程度的放大效应,可能与台基岩性和仪器工作状态有关; 最后用ω平方震源模型计算了161次地震的震源参数,结果表明,在单对数坐标下,161次地震震级(MS)与地震矩的对数、震源破裂半径、矩震级呈正相关关系、与拐角频率呈负相关关系、与应力降并无明显的依存关系,进而利用震源参数中的应力降时序图,分析了研究区内2次6级地震前后应力降随时间的变化特征: 表现为震前出现高应力异常,震后趋于低值的变化过程。 相似文献
480.
品质因子Q反映了地下介质对地震波吸收衰减的强弱,是油气检测和储层描述的重要参数,Q值的准确提取,具有重要意义.谱模拟法是提取Q值的一个有效方法,其核心是对地震子波谱进行有效模拟.本文选取合适的函数对地震波谱进行拟合,结合能量衰减规律,发现谱拟合系数可分为三类:与吸收衰减有关;与非频率相关的衰减有关(如扩散、反射透射等);与能量衰减无关.根据与吸收衰减有关的拟合系数可反演品质因子Q值.无噪模型测试表明,拟合系数提取的Q值能较好地反映地层Q值走向.在弱噪情况下,根据三类拟合系数不同的变化规律,首先求取与衰减无关的拟合系数期望值,再对余下的系数进行二次拟合,较好地提高了地层参数的反演精度.模型测试结果证实了该方法的理论可行性. 相似文献