“三全育人”理念下医教协同开展《针灸学》课程思政实践之探析          下载免费PDF全文

胡蓉  楼天晓  刘样 《应用海洋学学报》2021,37(4):111

论述开展思政教育课程对培养中医药事业发展合格建设者与接班人的必要性,以及《针灸学》课程内容浸润思政教育的可行性。基于“三全育人”理念,医教协同、校院合作、思政教师共同参与,组成课程建设团队,同向同行聚合力,将立志树情怀、立德铸医魂、立行履实践主线贯穿《针灸学》课程思政教育的全过程,探索适合本课程特点的思政教育的可行路径,发挥同向同行及课堂主渠道的作用,对中医类专业课程思政教育的开展具有一定的借鉴意义。  相似文献   

“资源的跨区域调配”一节的探究学习     

周静 《地理教学》2009,(3):21-22

一、个案探究：西气东输 1．西气东输的原因 材料一：中国和世界能源消费结构图（2002年）、煤炭和天然气作为能源的特点比较图。  相似文献   

合作探究学习 防止追求形式     

黄雷 《地理教学》2009,(2):43-44

地理新课标积极倡导合作探究的学习方式。合作学习以师生、生生之间的共同交流、探讨和研究为基础,旨在激发学生的创造力,培养学生的合作精神,加强自我反思.新课标实施以来,合作学习作为一种科学的学习方法,在地理课堂教学中得以大力推广。  相似文献   

变课文为问题 用地图练能力     

黄守仁 《地理教学》2009,(10):41-41

新课程重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习。新课程注重培养现代公民必备的地理素养,倡导学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,增强学生的地理学习能力和生存能力。通过高一地理的教学,感触颇多,深感构建有效的地理课堂教学带来的实效。如何有效地教学？如何有效地教会学生会学？这些是我们教师最要考虑的问题。我在教学中常采用以下做法：  相似文献   

浅议地理探究性学习     

韩涛 《地理教学》2010,(2):49-50

与传统狭义的学习相比,探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感觉卧三是发现者、研究者和探索者”。  相似文献   

防震减灾公共服务成熟度探究     

何玉杰  张成  何少林  林健富 《华北地震科学》2021,39(4):8-12,62

针对防震减灾公共服务现状,提出了防震减灾公共服务的5级成熟度模型,以及由4个能力域、12个能力子域和35个能力项构成的能力框架,规定了防震减灾公共服务的能力项、能力子域、能力域和能力成熟度的评价方法,给出了其可应用的场景,为防震减灾公共服务的构建、测量和评价提供了参考.  相似文献   

地理探究活动：追风行动     

刘育蓓 《地理教学》2010,(2):47-48,46

一、教学课题 台风、寒潮和梅雨（第一课时）（上海市高中地理教材，高一年级第一学期第三篇专题11）。  相似文献   

ADI教学模式在地理教学中的运用     

路璐  苏小兵 《地理教学》2022,(10):19-24

论证探究式教学ADI(Argument-Driven Inquiry)是一种将论证活动和实验探究活动相结合的教学模式,通过实验探究、书面论证、口头论证、同伴评审等环节,提高学生的科学写作能力、推理能力及批判性思维。本文围绕问题情境、探究活动和论证活动三个ADI教学模式的基本要素,结合ADI教学的八个具体环节开展地理教学,以“水土流失”教学设计为例,探讨培养学生在真实情境中解决地理问题以及基于证据进行科学论证的能力。  相似文献   

基于朗肯土压力理论的有限土体土压力计算探究     

张钦喜  邓超  王晓杰 《岩土工程技术》2014,(4):177-182

在一般土力学及挡土墙研究中,计算土压力的方法往往是传统的朗肯土压力理论和库仑土压力理论,其都是建立在半无限土体假定基础上的.由于城市用地紧张,建筑物与支护结构的距离常常比较小,支护结构的作用越来越复杂.城市开发建设过程中,不仅要保证自身的稳定性、经济性,还要保证临近建筑物和设施的安全.对四种有限土体土压力计算方法进行推导探究,分析对比得到在同等条件下,利用极限平衡受力分析法所得到的有限土体土压力值较小,更具经济效益,而在不同的地层和墙间距情况下不同的算法有不同的特点,充分考虑特殊条件下的土压力计算方法,可以使施工设计方案更优化.  相似文献   

保定平原区潜水水化学演化特征及成因初探     

许益青  李瑞敏  刘永生  靳孟贵 《地质通报》2010,29(8):1228-1238

研究区潜水水质总体较差,主要超标指标和组分为:(NO_3)~-、总硬度、Fe~(2+)、(NO_2)~-、TDS,其次为Cl~-、(SO_4)~(2-)。(NO_3)~-超标点大多出现在城镇居民区、农业生产区及地下水开采区,总硬度的升高主要是由水中Mg~(2+)含量的增加引起的,其含量与水中阴离子组分也有明显的正相关性,矿化度的增加则与水中(SO_4)~(2-)、Na~+的增加密切相关。与本区20世纪70—80年代水质情况对比,现在水质发生了显著的变化,总硬度、TDS、pH值基本上呈上升的趋势,高阳、雄县、安新局部地区矿化度、总硬度的增加显著,而水中各组分的增长幅度依次为:(SO_4)~(2-)Na~+(HCO_3)~-Cl~-Mg~(2+)Ca~(2+),水化学类型由70年代的HCO_3- Ca·Mg(Ca、Mg·Ca)型逐渐复杂多样化,地下水有碱化的趋势。主要从地下水开采方面初步探讨了本区水化学变化的原因。  相似文献