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以中山大学人文地理学博士点为例，通过对博士生培养过程中存在的学术贡献有限、研究空洞、缺乏一手数据、重复型明显等相关问题的分析，从学术贡献的角度探讨了中国人文地理学的未来发展。 相似文献
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对非测绘专业测量学网络教学的初步思考 总被引：6，自引：1，他引：6
通过对非测绘专业测量学课程教学现状进行分析，认为依赖网络技术进行教学改革的条件逐渐成熟，指出实现网络教学应该着重解决的几个问题，提出了有益的结论和建议。 相似文献
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杨跃萍 《云南地理环境研究》2001,13(Z1):82-85
地理课是中学必修课之一,地理素质也是国民必备的素质之一,但没有观念的转变就不会有真正的素质教育.根据地理学科的内容,充分挖掘教材中内含的素质因素,运用各种图表、突出重点、结合生活实例、借助多媒体教学、有组织有计划地开展各种课外活动是实施素质教育的重点,培养学生的实践能力和创新精神是实施素质教育的核心. 相似文献
39.
地理教学的素质教育，必须创设新型的课堂教学模式，以“教”为中心逐步转向以“学”为中心，体现“教为主导，学为主体。”本文在地理教学实践中，遵循激发兴趣，参与学习，学会学习，考查反馈等程序，充分调动学生的主动性，参与性，创造性，让课堂“活”起来，学生“动”起来，以顺应未来教育的要求。 相似文献
40.
地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，综合性强，对提高学生的素质有着不可替代的作用，那么，怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为，其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。 相似文献