北冰洋-欧亚大陆-太平洋地学断面东南段岩石圈有效弹性厚度   总被引：4，自引：1，他引：4  

袁炳强  YveteH.PoudjomDjomani 《地球科学》2002,27(4):397-402

大陆岩石圈有效弹性厚度（Te）是表示岩石圈强度的参数，计算该参数对研究岩石圈大规模构造，分析大陆板块内的均衡补偿机制有一定意义。利用Forsyth提出的相关技术计算的北冰洋－欧亚大陆－太平洋地学断面东南段自黑水到泉州的Te值，并分析了重力和地形波长的相关性特征，初步认为：计算Te值所选的每个数据块在短波长（6.6-100km)内岩石圈板块的强度足以平衡地形负载，重力和地形不相关；在长波长（100－250km)内，地形及地下负载由弯曲模型补偿，岩石圈板块在地形及地下负载作用下而挠曲。断面通过地段具有较低热流密度值的陆核有较高的Te值，具有较高热流密度值的宁化，大田地区有较低的Te值，反映了较高的热流密度值对应较低的Te值，较低的热流密度值对应较高Te 值的关系，Te可分为南东低值段和北西高值段，地壳厚度大体上与Te值呈正相关关系。  相似文献   

地球化学块体的概念及其研究意义   总被引：12，自引：0，他引：12  

刘大文 《地球化学》2002,31(6):539-548

地球化学块体是地球上某种或某些元素高含量的巨大岩块，它们是地球从形成与演化至今不均匀性的总显示，为大型至巨型矿床的形成提供了必要的物质供应条件。应用勘查地球化学的方法手段。从元素的角度能够将这些地球化学块体勾绘出来，从中到这种巨大的地球化学块体能够为大型巨型矿床的形成提供其所必需的足够的物质供应量的新认识，通过对全国区域化探扫面计划（RGNR）所覆盖的全国600多万km^2的国土面积上获得的高质量海量元素分析数据的综合研究，发现了比传统意义的分散晕分散流更为宽广的地球化学模式；区域异常，地球化学省，地球化学巨省和地球化学域，这种更为宽广的所谓套合着的地球化学模式谱系实际上是地球上富含各种金属的巨大岩块的内部结构特征在地表的表现，而追索某元素地球化学块体的内部结构则可揭示该元素在地球化学块体中逐步浓集成矿的轨迹，依此思路发展了一整套的矿产勘查新战略；迅速掌握全局，逐步缩小靶区，并应用于国土资源大调查的项目中，尽管地球化学块体的理论与方法学研究尚在初期阶段，但这一概念改变了建立在点源分散模式上的勘查地球化学的基本原理，也为矿床学，成矿学与大地构造学研究开拓了眼界，并提供了新的研究思路。  相似文献   

谈“大气探测学”课程教学改革中内容与方法的协调     

金莲姬 《气象教育与科技》2002,24(4):34-37

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资源信息系统建设方法探讨     

徐素宁  韦中亚  杨景春 《地理与地理信息科学》2002,18(1):27-30

该文通过对资源管理理论和方法的分析 ,根据资源信息系统对地理信息的需求展开讨论 ,针对现有资源信息系统建设常用方法及其存在的问题 ,讨论了通用资源信息系统建设中若干关键技术问题。  相似文献   

引学导读的教学策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

张永明 《地理教学》2002,(2):36-36

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基于核心素养培养的深度研学课程开发 ——以"探今追古,见微知著"沉积相校本课程为例     

曹宏伟 《地理教学》2021,(9):61-64

近年来核心素养的培育成为地理教育界的研究热点,深度研学课程是培养学生地理学科核心素养的有效途径.本研究以兰州地层沉积相判别的深度研学课程为例,通过观摩野外采样、实验室理化分析、文献查询等方式,探究微观物质特点反映的宏观环境特征,使用现代沉积学分析手段推断古环境特点.挖掘更丰富的科研资源,给学生提供一次比较完整的科研经历,设计深度研学课程,为学生的地理学科核心素养培养提供新的途径和尝试.  相似文献   

基于异质差异的研学旅行分组准备研究 ——以地理类课程为例     

单良  冯歆茹  高源  杨婷婷  王晓晨 《地理教学》2021,(12):52-54,57

研学旅行课程以引导探究与合作学习为教学方式,要使分组活动达到效能最大化,就需要在组内异质、组间同质的基础上,依据学生的异质差异进行分组.本文根据研学旅行目标等要求及合作学习理论,将地理类研学旅行分组异质因素划分为:基础理论知识、实践能力、个性特征、人际关系情况四类,并就四个要素的作用及内容进行了剖析.  相似文献   

基于地理实践力的高中地理研学旅行教学设计探析     

吴俊和  赵中卫  肖丹 《地理教学》2021,(19):55-58

自2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后,有关研学旅行的研究如雨后春笋般涌现,但目前专门对高中地理研学旅行教学设计的研究鲜有涉及.本文阐述了高中地理研学旅行教学的含义和不同于传统课堂教学的特点,并通过案例对研学旅行教学设计的基本环节和注意问题进行了探讨.  相似文献   

中国天眼科普基地研学旅行课程优化设计     

张晓琳  张文磊 《地理教学》2021,(19):59-64

研学旅行是"旅游+教育"融合发展的新业态.在国家政策的支持下,研学旅行表现出快速发展的势头.研学旅行产品的制定应紧密围绕"旅行"和"教育"进行课程设计,使研学旅行真正达到以研促学.文章以中国天眼科普基地的研学课程资源进行整合,对中国天眼科普基地现有的研学课程进行解析,并对中国天眼科普基地研学旅行课程优化设计进行探索.  相似文献   

基于地理实践力的中学地理研学活动项目式学习设计 ——以颐和园综合研学旅行活动设计为例     

赵云渤  裴红连 《地理教学》2021,(15):53-56,64

北京颐和园是中国皇家园林鼎盛时期的杰出作品,它是世界上现存规模最大、最完整的一座皇家园林.本文以颐和园为例,采用项目式学习设计地理研学旅行活动,学生通过发现问题、确定研学点、设计线路、实地调查等环节,达到深度学习,体现课堂原理学习与课外实践相结合的原则,提升学生的地理实践力.  相似文献