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82.
在自然的整体中,人与自然都各自处在相应的位置,并发挥着相应的有限的作用。谁都不能超越自己的位置,这样自然界与人类社会才会成为一个有机的整体。其实,人与自然的和谐相处之道也从来没有什么玄机,无非就是：尊重为先,防患未然. 相似文献
83.
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众所周知，传统认识简单运动系统的普遍理性思维分析规律是“一分为二”，即无论自然界、社会及人的任何简单运动系统结构均可进行“一分为二”的思维分析，这是毫无疑义的。但对普遍存在于社会、自然界及人的复杂运动系统，用“一分为二”的进行思维分析就有其局限性。由于这种思维分析过于简单，易出现片面性。如“文化大革命”运动初期，将复杂运动的“群众”系统“一分为二”， 相似文献
87.
在3月22日世界水日即将到来之际,本周,第一场沙尘暴袭击了包括北京在内的我国华北、西北等地,一时间大地一片"黄茫茫"。从厄尔尼诺现象到刚刚远去的南方雨雪冰冻灾害再到每年春季北方肆虐的沙尘,自然界一次次以这种极端的方式提醒我们,关爱自 相似文献
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刘德镒 《国土资源导刊(湖南)》2008,5(3)
自然界矿物、岩石有3000多种，矿物名称很多．也很复杂。许多来地质博物馆参观的观众常会问及矿物名称的问题。其实矿物名称还是有章可循的，只要我们知道矿物的命名方法及一些矿物名称的来源，就对矿物的名称不难掌握了。 相似文献
89.
众所周知,成语"一寸光阴一寸金"是比喻时间极宝贵,同时也反衬了黄金之珍贵。金、银以及铂族元素合称贵金属,在自然界不仅稀少,而且分散。然而,黄金是人类最早发现和使用的少数几种金属之一。在我国,金的发现晚于铜而早于 相似文献
90.
从生活与教学的关系上说,生活决定教学,而教学要通过生活实践才能显示力量真正成为教学。从整个自然界到人类社会,处处有地理,学习地理的目的,就是要发展、完善生活。因此,地理教学应扩展时空,让学生走出课堂。在生活实践中去感知,学会从生活实践中解决问题。将学生在课堂中学到的知识返回到生活中,再从生活实践中弥补课堂教学中的不足。如,在学习《地图》这一节时,我让学生绘制校园平面图。 相似文献