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51.
基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，教师角色转变的速度和程度，决定着新课程的进程和成败。新课程理念下教师不再是课堂教学主宰，教师应成为学生的组织者、引导者、参与者、合作者和促进者。下面本文将结合高中地理教学的实际来谈谈教师角色的转变。 相似文献
52.
新课程理念对教材实质的认识呈现出新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”，即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。它不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和重建的中介，是范例或案例。 相似文献
53.
54.
井研县位于四川盆地西南,总人口42万,幅员面积840平方公里,是一个典型的丘陵县.近年来,针对全县耕地总量小、质量差,建设用地矛盾突出的实际,县委、县政府充分发挥丰富的后备土地资源优势,积极推进生态型土地整理工作,着力在开发资源中保护生态,在保护生态中解决人地矛盾和建设用地矛盾,有力促进了县域经济快速协调发展,加快了社会主义新农村的建设步伐,得到了省委、省政府的充分肯定. 相似文献
55.
后勤工作概括地说就是管理、保障、服务。气象后勤工作是气象事业的重要组成部分，在全面贯彻中国气象事业发展战略成果，以公共气象、安全气象、资源气象的发展理念为指导，在构建新的多轨道、集约化、研究型、开放式的业务体制改革中，气象后勤工作如何适应气象事业发展的需要，建立科学的气象后勤保障体系，发挥保障作用，是每位气象后勤工作者面临的重要课题。本文基于对吉林省气象后勤工作的管理实践，分析气象部门后勤工作的特点、发展现状及存在的问题，提出了建立科学的气象后勤保障体系的思考。 相似文献
56.
结合当前电视节目包装的发展趋势,依据气象电视节目包装设计的定位、构思和表现,如何在节目包装中依据视觉语言特有的思维方式和设计法则,结合自己的设计感觉,艺术地表现它,并把这一设计理念与气象节目制作特点紧密结合起来。 相似文献
57.
浙江省建筑设计研究院 《中国勘察设计》2006,(9):40-45
一、宁波第六医院整合后成为集医疗、科研、教学、预防、保健、康复于一体的外科医院综合体，体现手外科、骨科医院特色．体现现代医院设计理念。1、创造合理的功能组合；2、体现有本院特色专科的现代化的手外科中心；3、绿色医院（立体绿化、城市景观）创造人性化的医疗环境和医护工作空间; 相似文献
58.
59.
随着高中新课程的实施，我国高中地理教学在教育理念、教学内容、教学模式等方面都发生了深刻的变化。以学生发展为本，改变学习方式，促进学生全面发展的现代教育理念逐渐渗透到地理教材中。高中地理图册作为与课本配套的地理教材之一，在课程改革中也被赋予了新的内涵，以图文并茂的生动形式，在全面培养学生科学精神和人文素养方面发挥出重要作用。由中国地图出版社编制出版的高中“旅游地理”（选修3）《地理图册》充分体现了“以学生发展为本”、“培养现代公民必备的地理素养”的教育理念，它将这些理念通过丰富多彩的旅游形式予以展现，既生动形象，又易于学生学习与知识的接受。 相似文献
60.
长期以来，我们一直以目的明确、内容正确、方法适当、教学基本功好等作为评价课堂教学的标准，主要看教师在课堂上如何引入、如何过渡、如何掀起高潮、如何画龙点睛做小结。这种评价理念关注的是教师能否酣畅淋漓地表演完自己预设的“课本剧”，关注的是以师为本的教学活动的开展情况。毫无疑问，这不符合当前课程改革倡导的诸多先进教育理念。那么，在新课程背景下，评价一节好课的标准究竟是什么，好课到底应该是什么样的呢？ 相似文献