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“三位一体”是指学案、教学设计和课件三者的有机组合,合理应用,共同构建的地理课堂。在课前发放学案,引导学生自主学习;学生在预习教材的情况下,根据学案设置问题,进一步分析教材知识,以期理解、应用知识,初步构建知识体系。教师课前收集学案,针对学生理解情况进行教学设计,采取不同的活动形式,辅之多媒体课件教学,解决学案上的问题,拓展延伸,鼓励创新,最大程度利用资源,提高课堂效率,构建高效地理教学。 相似文献
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课程资源是一个集合概念,通常认为地理课程资源既是地理知识、信息和经验的载体,也是地理课程实施的媒介。课程资源是新课改提出的全新概念,课程资源的丰富性、适切性程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。 相似文献
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