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高中地理有关技术因素对工业生产和工业布局影响的内容，分散在第一、三两节中。但在第二节“影响工业布局因素”中，只讲了劳动密集型和技术密集型。要想突破技术因素这个难点，必须先深刻领会经济因素对工业布局的影响。从经济因素中的交通运输费用及工业使用原料、能源数量的降低，引出冶金技术变革、动力革命及运输条件的进步等技术革命内容。 相似文献
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“工业概述”一节是“工业生产和工业布局”一章的基础知识。掌握工业分类的知识，以便学生能从工业部门结构变化的角度认识工业布局的变化；掌握工业生产特点，了解工业生产发展的历史，懂得社会生产力是促进工业发展的巨大动力这一基本原理。教学中我采用问题讨论，读图列表比较等方法，充分体现学生的主体作用。 相似文献
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“新中国工业建设的重大成就”是“我国的工业生产和工业布局”一节中的重点内容。但因该部分教材的内容量大,罗列的地理材料多,知识点零碎等特点,用传统的教学方法学生往往感到枯燥难记。为此,笔改用探究法教学,即将教材中的地理材料和事实转化为图表或音像,通过投影机和放像机显示,并创设问题情境,教师在“情境”中引导学生主动探究。学生通过形象直观地比较、分析、归纳、认识新中国工业建设的成就和社会主义制度的优越性,从而避免了被动地去记教材上的结论。其教学过程为：显现图表或音像→设问→结论。 相似文献
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工业的区位选择是指工业生产的空间组织过程，其选择结果就是工业的分布形式(工业布局)。工业区位概念是由德国人韦伯于1909年提出的，他从纯经济学角度阐述了工业区位选择的理论，具有积极的意义。高中地理下册第九章第二节，专门讨论影响工业布局的主要因素，虽然没有提及工业区位的概念，但对影响工业布局的主要因素作了较详尽的说明。随着形势的发展，特别是市场经济的发展和世界经济一体化趋势的凸显，工业区位选择理论需要不断的充实和丰富。 相似文献
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一、教材分析
1.本节内容在教材中的地位
本节是九年义务教育人教版初中地理七年级上册第三章“天气与气候”第三节的内容,在第三章中,与前一节“气温和气温的分布”一起,都是对天气知识的自然引申,与生活密切相关。 相似文献
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工业布局的技术经济论证 总被引：2，自引：2，他引：0
影响工业布局的因素是错综复杂的,归纳起来不外乎社会因素和自然因素。在社会主义制度的大前提下,技术经济因素是影响工业布局的重要社会因素。经济与技术因素是相互制约相互依存的,经济不能离开一定的技术,不同的技术水平会产生不同的经济效果,技术进步对工业布局的影响最终也要在经济效果上反映出来。自然资源与自然条件 相似文献
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影响工业布局的因素是错综复杂的,归纳起来不外乎社会因素和自然因素。在社会主义制度的大前提下,技术经济因素是影响工业布局的重要社会因素。经济与技术因素是相互制约相互依存的,经济不能离开一定的技术,不同的技术水平会产生不同的经济效果,技术进步对工业布局的影响最终也要在经济效果上反映出来。自然资源与自然条件 相似文献
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一、教材分析 本节内容选自人教版义务教育课程标准地理教科书八年级上册第三章“中国的自然资源”的第三节,是对第一节“基本特征”的深化与拓展,是继土地资源后, 相似文献
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人教版新教材第四章第五节“陆地自然景观的地区差异”与原教材世界地理第九章第一节“世界的陆地自然带”，都是讲述陆地自然带的形成、分布和特征，但两者差异较大。 相似文献
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“世界的海陆概况”中的海陆面积的比倒、海陆分布的大势和“七大洲”,既是世界地理的基础知识,又是学习世界地理所必须的准备知识。本节从海陆轮廓讲起,紧接着由陆地讲到七大洲的划分与分布．知识内容联系紧密、脉胳清晰。本节也考虑到与其他各章节的联系,如联系第一章安排了使用地球仪的训练,联系第二章安排了较多的读图练习。 相似文献
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“地球的结构”是湘教版高中地理Ⅰ第一章第四节的内容,本节课的“知识与技能”目标是：
①了解地球内部和外部的圈层结构及特征;②从人地关系的角度,了解各圈层对人类活动的主要影响;③了解地壳、地幔和地核的界限、厚度、物理特性和物质组成; 相似文献
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“长江”一节是在上一节所讲的有关河流与湖泊的基本概念、基本原理的基础上,以“长江”这一特定区域为对象,研究它与人类的密切关系。长江既能为我们提供水能、航运、灌溉之利,又可以使我们的生命财产和生产活动遭受巨大损失。实际教学中。就应把握这条人地关系主线,向学生讲明既要合理地开发利用长江,又要加强对它的综合治理,帮助学生树立正确的人地观。 相似文献
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本节教材，我充分利用中国地形图、课本中的彩照、地图插图等，紧扣“高”“寒”二字，采用讲述、分析、启发、比较相结合的方法进行教学。 相似文献
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“同备一节课、同上一节课”教研活动深受广大地理教师的欢迎,下面以人教版高中地理必修1《锋与天气》本节“同题上课”教研活动为例,谈谈“同题上课”教研活动议课的几个着力点。 相似文献
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一、有意栽花花不开
湘教版七年级上册第二章第四节《海陆变迁》是一节很抽象的课,教学内容分为四部分：“地表形态变化”、“大陆漂移假说”、“板块构造学说”和“火山与地震”。海洋变成陆地,陆地变成海洋是一个长期而漫长的过程,学生在生活中根本感受不到;而海洋和陆地为什么在不断变化,更是难以理解,单凭学生用脑想象,效果是很差的。 相似文献
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大城市中心区工业布局适宜性评价选用P_i=sum from j=1 to x(W_j(C_(jj)/s_j)公式。8个主导因子(j)选自工业布局的条件和效益。搞好工业布局适宜性评价的关键在于确定每个因子的评价标准(S_j)和权系数(W_j)。 相似文献