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能源分类的方法很多。且与前后知识联系十分紧密。因此。在各类考试中成了命题的热点内容之一。但不少试题资料。甚至一些省级会考指导书，常常出现有关这一内容的错误命题，从而产生了对学生学习的误导作用。特摘录几例分析之． 相似文献
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培养学生用英语进行跨文化交际的能力是大学英语教学的主要目标。因此,大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养。本文不仅指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并且提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。 相似文献
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大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。 相似文献
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伴随着高校英语教学研究和改革的深入,英语语法课程的教学改革迫在眉睫。本教改项目把英语语法教学和写作教学的内容进行了有机的整合,通过分析学生英语写作中出现的语法错误,查找错误的根源,改进教学模式,改变考核模式,突出语法规则的应用能力培养等一系列教学改革举措,取得了明显的效果。研究结果表明,教改的各项举措可以在今后的语法教学和与语法课程相关的核心课程中推广应用。 相似文献
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在初中阶段,写作对于学生来说是一个非常头疼的部分,对于教师来说也是极为棘手的教学内容。那么针对初中英语写作的这种教与学的现状,应当做出哪些努力,最佳方式当然是过程写作法的运用。本文从过程写作法的内涵及应用背景,过程写作法在初中英语写作教学中的应用两个方面展开了论述。 相似文献
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正课堂应该是允许学生出现错误的地方,其实课堂上有许多错误是学生思维的真实反映。课堂上遇到错误如果只是简单的否定,既无法对出错的学生个体进行有效帮助,还会影响学生的学习积极性,教师如果在短时间内有效激发其他同学以及出错学生本人进一步思考,会使课堂教学效果更为有效。上周我在高三地理一轮复习课讲评试卷时,灵活地运用了这一策略,把课堂推向 相似文献
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新的课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式。在初中英语的写作课上,教师依据学生的认知水平和知识结构,指导学生对材料进行建构、编制的写作学习方案。让学生学有所得,学有所用,体现学生的综合素养。 相似文献
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教师可以通过选择适宜的题目来帮助在学习写作上有困难的学生。教师也要充分认识到有着独特需求的学生所写的东西。本文就在课堂写作教学中如何在课堂教学中提高学生的写作能力,使用何种方法来帮助学生写出优秀的文章来,做点浅论。 相似文献
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本文依据国内外相关研究成果,总结出了影子练习应用于普通大学外语教学时的特点以及相关的理论依据,并从认知心理学角度对影子练习在听力教学中的效果进行了分析。然后,通过对非英语专业大学生进行影子练习实验,结果表明实验班学生在语音语调、听力注意力、理解力方面明显高于对比班。这一结果对于改善大学英语听力教学,提高学习者英语听力水平有积极的实践意义。 相似文献
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本文提出英语书面表达应采用写长法的观点,分析了当前学生的书面表达教学状况,总结了学生中开展写长的教学实践和体会,以设计激发学生调节作文长度、加大写作量而实现增强学习成就感,提高自信心,提高运用英语的能力。 相似文献
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中日地理学者的论文写作年龄对比分析 总被引：1，自引：1，他引：0
以2000年以来的《地理学报》中英文版论文为例,分析了中国地理学者的论文写作年龄特征,包括平均写作年龄、论文写作主体年龄段、高峰期年龄等等,并以日本《地理学评论》为参照,分析了体制环境因素对地理学者论文写作年龄和周期的影响。结果表明,中国地理学母语论文的写作主体是40岁左右年龄段的学者,而英文论文的写作主体是35岁左右年龄段的学者。中国地理学者的母语平均写作年龄要高于日本,但英文论文作者的平均年龄则低于日本,这种差异反映了中日两国在科研管理制度及理念上的不同。在概括分析了两者差异后提出了对中国地理学的学科发展建议。 相似文献
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我国现行的传统英语教学已经不适应当前社会与经济发展的需要,课程设置是新一轮大学英语教学改革的主要课题之一。英语专业学生核心职业能力培养途径。 相似文献
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英语写作是一个综合体,是检验学生英语水平的最好方法。高中生由于各种原因,英语写作一直是他们的弱项。多读、多记、多练是提高英语写作最简单、有效的方法。 相似文献
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简要介绍了在科技论文编写格式方面的有关国家标准,及在科技论文中科技名词术语使用方面的有关国家标准。对于在科技论文写作中易出现混乱的一些问题作了详细介绍。 相似文献
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一、师生纠错图表包括一般地图、景观图、示意图、解剖图、等值线图和统计图表等。1.思维误区分析【问题1】下图是一张反映＂滴水叶尖＂现象的照片。据此回答（1）-（2）题。（1）该现象常年出现在A.温带落叶阔叶林 相似文献
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科学写作是一种通过写作来学习的方式,它是学习者将已有知识或输入的科学信息进行理解、加工和建构后,通过文字、符号、图表等载体,将其理解和思维通过科学文本具体呈现出来的过程。科学写作在国际上被广泛地用于科学教育中,但在国内应用较少,涉及地理学科的研究更少。科学写作能促进学生内化地理知识、培养地理推理能力、代入地理学科视角、深化地理观念。本文以"‘环保运动鞋’环保吗?"作业设计为例,运用科学写作进行教学,以期在地理教学中推广科学写作的应用,为广大地理教师提供新的教学思路。 相似文献
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世界人文地理学的学术写作丰富多彩,有专著、指南、手册、教材、期刊论文、评论、书评、科普评论等。我们目前只重视论文和专著。在这种背景下,唐晓峰的非专著写作很独特,很吸引人。以《阅读与感知：人文地理学笔记》为例,分析了唐老师写作的特色。我们应当重视学术写作的多样性,尤其是教材和科普作品。 相似文献
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计算机多媒体教学的出现,带来一股强烈的冲击波,突破了传统教学的呆板模式,为培养学生的能力和索质开创了新形式．更为教学改革拓展了新渠道。对于这种新型的教学手段．笔通过尝试摸索．认为只有合理使用,才能优化教学过程,发挥其应有的教学效果。 相似文献
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正笔者带一个高三平行班的课,学生基础不是很好,很多题目讲了多遍之后还是一错再错;而且每次的试卷讲评课效果都不好,因此笔者尝试对试卷讲评课做一些改变。笔者以30分钟限时练的形式,让学生做2011年浙江省高考地理综合题,然后进行试卷讲评。 相似文献