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毕业设计质量控制体系的构建 总被引：5，自引：1，他引：4
针对毕业设计中存在的问题,在测绘工程专业、地理信息系统专业进行实践,从规范毕业设计选题入手,一方面建立毕业设计的质量控制体系,发挥产学研相结合的优势;另一方面加强指导教师的指导与检查,增进教师与学生的亲和力,对指导的学生全面负责,认真执行质量控制体系的有关制度,保证毕业设计取得优异成绩。 相似文献
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吉长东 《测绘与空间地理信息》2011,(6):25-26
＂指导学生撰写毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节,具有不可替代的作用,‘决不能降低要求,更不能放任自流’＂[1]。毕业设计（论文）一般经过选题、过程控制和答辩等几个环节,文章结合我院测绘工程专业多年毕业设计（论文）实际,着手研究选题环节的质量控制,对提高毕业设计（论文）的质量,适应我校应用创新型学生培养方案,... 相似文献
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毕业设计是满足工程教育专业认证标准的重要内容,需要持续改进才能不断提高质量。以2011—2017年毕业设计题目为主要依据,结合学校毕业设计的管理规定和工程教育专业认证的要求,对题目性质和来源进行统计分析,并简要分析原因。通过详细分析毕业设计(论文)研究内容将题目分成13类,并将题目做归类处理,对题目所占比例的变化规律和原因进行简要分析,同时题目涉及到的专业方向做了简要说明。最后介绍毕业设计持续改进的经验,主要包括指导教师队伍建设、毕业设计选题、过程管理和毕业设计质量保证。 相似文献
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运用关联规则和人工神经网络数据挖掘方法对GIS专业毕业生成绩进行数据挖掘,用SQL Server数据挖掘服务建立毕业设计成绩与各类课程、GIS专业课程与毕业设计成绩、GIS专业实习课程与毕业设计成绩等的数据挖掘模型,将数据挖掘结果应用于GIS专业培养方案的制订中。结果表明,GIS专业毕业生的成绩受理科类课程、计算机类课程的影响较大;GIS专业毕业生成绩受遥感数字图像处理、GIS设计与开发课程设计等实践类课程的影响较大。在新一轮的专业培养方案的修订中增加了计算机类课程、遥感数字图像处理与GIS设计、开发课程的实习学时。 相似文献
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结合本校关于毕业设计的管理规定,针对测绘工程专业2006-2010届毕业生的题目性质和题目来源进行统计计算,简要分析其原因.同时依据题目内容分成11大类分别进行统计计算,并对每类题目的研究内容与原因进行分析.分析结果表明,围绕毕业设计题目相关内容存在较大变化,对未来确定毕业设计题目具有一定的指导意义. 相似文献
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本科毕业设计是我国高等教育检验学生专业理论知识和实践应用能力的关键一环。本文通过对武汉大学遥感信息工程学院2009~2015年遥感大专业本科毕业设计选题进行分类,分析了近七年各类别选题所占比例的时间变化,并结合课题来源讨论了遥感专业的研究热点及研究兴趣,对武汉大学遥感学科发展趋势做了探讨。本文对武汉大学的遥感学科建设具有一定的指导意义,也为其他高校相关专业的建立和发展提供了一定的参考。 相似文献
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通过持续改进提升专业建设水平和人才培养水平是工程教育认证的初衷。以南京工业大学为例对测绘工程专业的持续改进建设机制进行探讨,从教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制等方面探讨了测绘工程专业持续改进机制的建设思路。建立校、院、系三级教学过程质量监控机制,从教学准备、理论教学、实践教学、毕业设计(论文)等环节全面监控教学过程质量,科学设计测绘工程专业课程体系与教学质量评价模式,构建毕业生跟踪反馈与社会评价机制以及培养目标达成评价机制,推进测绘工程专业人才培养质量的持续提高。 相似文献
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地图是测绘成果之一,是利用科技手段为读者提供的经解密的大众化地理信息。地图包含了出版物、科技产品的双重特点,既有商品特点又有明显的公益性。显然,地图的选题结构有其内在的规律和必然性。地方地图出版社如何设计选题结构,需结合出书范围和出书内容进行构思,一是出版发行范围小,且具有较强的专业性;二是由地方区域地图的内涵和属性决定地方性地图的思想性和革命性不太鲜明。地图的读者必须有一定的文化水平和使用知识。区域性和专业性的地图使选题不可能在广度上有很大的拓展空间,只能在深度和层次上挖掘。从其内容和使用所产… 相似文献
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在地球大数据与空间对地观测技术飞速发展的时代背景下,遥感地质学课程需要紧密围绕培养创新型人才、服务全球可持续发展开展教学改革与评估.本文以中国海洋大学为例,提出可具推广性的教学改革与评估3W原则,即为什么要开课(Why)、讲什么内容(What)、时间如何安排(When),并探讨了近年来遥感地质学课程建设与毕业设计选题在支撑大学生创新创业训练方面的作用与成效. 相似文献
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结合本校的实际情况，介绍了2002届GIS专业毕业设计的内容，并对毕业设计中存在的问题进行分析和探讨。 相似文献
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针对"卓越计划"对测绘人才培养的要求,分析毕业设计存在的主要问题与原因,构建了企业与高校联合背景下的毕业设计教学机制。依托高校与企业产学研结合,建立了以强化工程能力与创新能力为核心的毕业设计教学模式。讨论校内、外的工程与创新能力培养平台建设方法,探讨"双师型"毕业设计指导教师队伍建设途径,对提高测绘工程专业毕业设计质量具有一定的参考价值。 相似文献
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针对高校培养毕业生不能满足当前社会对GIS专业毕业生创新实践能力要求高的特点,本文从社会对GIS人才需求的层次和特点出发,以提高学生的实践创新能力为归宿点,建立与之相适应的立体化实践教学培养体系,主要从培养方案、实践教学模式和实践教学保障平台进行阐述。 相似文献
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在高等教育日益平民化、大众化的背景下,如何实现高素质创新型应用人才的培养,如何解决通识人才与专业应用人才培养的矛盾,是高等教育改革中的重要课题.通过对地理、测绘、师范和农林院校地理信息类专业人才培养和课程设置状况的调研,结合本校发展实际,提出了新时期农林院校地理信息类专业人才培养的应用型培养思路,特别是在培养目标、课程设置、实践教学与毕业设计、学科竞赛等方面进行了介绍.使农林院校地理信息类的毕业生能满足应用型、创新型人才培养的社会需要.提出了以缩短与应用生产单位的差距为目标,以培养服务于三农的应用型人才为导向,并在非课程教学环节中,以“阶梯层次式”竞赛模式对重点学生进行专项竞赛培养的的建议. 相似文献
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