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1.
曾淡君 《广东海洋大学学报》2010,30(2):96-98
以语域理论为基础,结合翻译实例证,从语场对应、语旨对应、语式对应三方面分析认为:译者必须充分理解源语语篇的语场、语旨和语式及其在语言层面上的体现特征,才能实现语篇效果对等。 相似文献
2.
邓文英 《成都信息工程学院学报》2003,18(4):441-444
任务语言教学法注重语言的实际应用，旨在提高学生的交际能力。在大学英语教学实践中积极采用任务语言教学法，侧重培养学生的学习兴趣和交际能力。使用任务语言教学法有助于学生英语自学能力的培养和交际能力的提高。 相似文献
3.
在基础英语精读教学中,传统的自下而上以语法为中心的教学模式,对提高学生语篇阅读能力收效不大.教学实践表明:借鉴语篇分析理论的篇章结构模式,引导学生从宏观上把握文章结构,并在此基础上对文章内容进行微观分析,自上而下,兼顾篇章形式与内容,可使学生最大限度地获取语篇中的完整意义,有效地提高语篇阅读理解能力. 相似文献
4.
宁静 《广东海洋大学学报》2011,31(2):94-97
大学生在与英语国家本国人交际过程中,即使语言本身不存在语法错误,但如果对谈话对象的文化背景缺乏了解,未能根据当时的语境选用恰当的语言表达形式而造成语用失误,会导致交际失败。为进一步了解大学生英语语用能力的情况,完善大学英语教学,对某校150名学生进行了语用能力问卷调查。通过分析问卷结果及出现语用失误的原因,提出在大学英语教学中避免语用失误,培养学生英语交际能力的对策。 相似文献
5.
冯世梅 《广东海洋大学学报》2007,27(5):102-105
英语专业高年级学生掌握语言学修辞知识、语境知识,对理解课文内容及内涵具有重要的作用。教师应变传统的"表面释义型"教学模式为"深层理解型"教学模式,通过相关修辞学、语境学的知识传授,引导学生挖掘、领略名家作品之丰富内涵,真正达到强化教学效果,提高学生运用语言能力的目的。 相似文献
6.
名词化隐喻在语篇构建中的功能浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
李京南 《成都信息工程学院学报》2003,18(3):328-331
在语言的使用过程中，人们根据语境变量即语场、语旨和语式的需要，选择一致式或隐喻式表达自己的思想。作为语法隐喻的重要手段，名词化隐喻在各类语篇中大量出现。名词化隐喻在语篇的构建中具有多种功能，它能使语篇简洁，正式，精确，客观，权威，连贯。通过对名词化隐喻在语篇构建中的功能的分析，以实例说明对名词化隐喻的合理运用可帮助作者更好地表达思想，体现意图，达到预期的效果。提高对名词化隐喻的意识程度，了解掌握名词化结构的用法，有助于更好地分析语篇，理解语篇。 相似文献
7.
《广东海洋大学学报》2017,(2)
通过对国内外语用学理论发展的梳理,从跨文化交际的视角提出和谐人际关系构建应遵循5大语用原则:合作原则、礼貌原则、面子保全原则、语境顺应原则和关系管理原则。针对跨文化交际过程中呈现的合作性话语和冲突性话语这两种不同的语境,提出维护和谐交际关系的具体语用策略:在合作性话语语境下,采用遵循合作原则和礼貌原则以及合理运用面子保全原则等;在冲突性话语语境下,使用具有缓和功能的礼貌标记语和模糊限制语以及灵活使用道歉言语行为等。建议英语教师注重对人际语用学理论的学习及其教学运用,在提升学生跨文化交际语用能力的同时,促进教师自身的职业发展。 相似文献
8.
从语篇分析和语境角度探讨中国典籍中的一些概念的翻译,汉译英时对原文概念内涵与外延的理解应注意原文语篇意旨。译例证明:通过语篇分析和对语境的考虑,选择适当的译语表达源语概念是成功解决像《论语》和《庄子》这类中国古籍中概念翻译问题的有效途径。 相似文献
9.
王静 《广东海洋大学学报》2012,(5):87-91
连接副词在实现语篇连贯中起着重要作用,学会如何正确使用连接副词有利于英语为第二语言的习得和学习。基于美国当代英语语料库(COCA)里口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊5大类型的语料考察了英语连接副词的分布及使用模式。数据展现了跨语域中4类连接副词使用频率和其间出现频率最高的15个连接副词,以及某一类连接副词在跨语域中的使用存在的新发现,指出研究中涉及到的内容应对各领域的专业人士,特别是从事语言教学的人有所启示,同时提出本研究的局限性。 相似文献
10.
从语篇分析和语境角度探讨中国典籍中的一些概念的翻译，汉译英时对原文概念内涵与外延的理解应注意原文语篇意旨。译例证明：通过语篇分析和对语境的考虑，选择适当的译语表达源语概念是成功解决像《论语》和《庄子》这类中国古籍中概念翻译问题的有效途径。 相似文献
11.
图形创意思维教学与传统图案艺术的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
张卫峰 《广东海洋大学学报》2008,28(5)
图形设计课程是艺术专业必修的一门设计主干课,它主要是训练学生思维想象速度和图形表现能力,学好这门课程对于一个视觉设计专业的学生来说显得尤为重要。因为图形设计是借助视觉语言(图形语言)与受众沟通的,作为非文字的世界语,视觉语言比文字语言更直观、更有象征意味,是通过图形与观众进行无声的沟通与交流,它能跨越地域、国别的限制,融合文化的差异,最后达到无声的艺术效果。 相似文献
12.
整合现有土地信息资源,实现土地信息的交换与共享是当前国土资源数据交换中心(clearinghouse)建设的关键任务。本文以土地登记为例,探讨了本体技术在服务注册和服务请求上的领域知识表示问题,并在OWIL-S本体描述语言基础上结合WSDL,实现了对Web服务的检索、匹配和学习,有效地解决了UDDI土地信息资源的语义描述。最后,给出了基于本体的土地信息服务总体设计框架以及服务请求实现过程。 相似文献
13.
李世敏 《广东海洋大学学报》2006,26(5):134-136
在英汉两种文化里，许多词语承载着各自的联想意义，这些联想意义有的部分相同，有的不同或截然相反，有的词义在两种文化中没有对应词。文化差异还表现在诸多用语如问候语、恭维语、致谢语、禁忌语等以及非言语交际手段如手势、表情等方面。外语教师不仅应把这些差异融入教学过程中，还应组织各种课外活动帮助学生了解母语和目的语的文化差异，从而提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
14.
李世敏 《广东海洋大学学报》2006,26(5):134-136
在英汉两种文化里,许多词语承载着各自的联想意义,这些联想意义有的部分相同,有的不同或截然相反,有的词义在两种文化中没有对应词。文化差异还表现在诸多用语如问候语、恭维语、致谢语、禁忌语等以及非言语交际手段如手势、表情等方面。外语教师不仅应把这些差异融入教学过程中,还应组织各种课外活动帮助学生了解母语和目的语的文化差异,从而提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
15.
谢本渝 《成都信息工程学院学报》2003,18(4):445-449
对大学英语本科专业生的学习动机进行了研究，并试图发现这些学生在进行外语学习过程的不同阶段中的行为动机是什么。运用试验方法，通过问卷调查和结果分析，对中国学生英语学习活动的主要动机进行了探讨，并就在外语学习过程中目标、考试、社会期待，以及对所学语言和文化的兴趣之间的关系进行了分析。 相似文献
16.
刘明慧 《成都信息工程学院学报》2012,27(1):55-58
针对研究生奖助学金评定方法存在着一定不科学和不规范的缺陷,提出了奖助学金评定的改进方法,该方法取全部学生的平均成绩作为基准平均分,利用课程平均分与基准平均分的比例关系,把学生的实际成绩换算为同一标准下的换算成绩,再求出学生单学分下平均成绩,加上学生其它相关成绩,则可得到研究生奖助学金评定的综合成绩。系统结合学校研究生管理需求,以数据库为基础,VC为编程语言环境,实现了基于C/S架构的研究生奖助学金评定系统。实践证明,该方法公平、合理、科学,可更有效地发挥奖助学金作用。系统稳定、可靠,可大幅度提升评定的工作效率。 相似文献
17.
构建以职业发展为导向的研究生培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
教育要以培养人和发展人为目的,研究生培养要以职业发展为导向,因此,从职业发展需要出发,树立以职业发展为导向的研究生培养理念,从知识体系、实践环节、论文类型等方面重构研究生培养模式,并转变研究生导师职能,是使我国研究生教育适应社会发展必备条件。 相似文献
18.
程燕 《广东海洋大学学报》2012,(2):88-92
成语教学是对外汉语教学中不可忽视的重要内容,同时也是学习难点.通过对具有汉字背景的中级留学生四字格成语偏误的考察,从成语形式、意义、语法及搭配四个方面对成语偏误进行了分析,希望对汉语成语教学和二语学习者的学习有所裨益 相似文献