“交通运输布局对区域发展的影响”教学设计——以“美国66号公路”为例     

戴周丽  金子兴 《地理教学》2014,(15):24-27

一、教学设计背景 高一地理的复习课怎么上？是将课文的内容重新罗列,还是对一章或几章内容进行结构整合？如果是重新罗列,课堂教学将很枯燥;如果是结构的整合,固然能站在宏观的角度厘清知识之间的关系,但学生提出问题、解决问题的能力没有上升空间。  相似文献   

从两堂地理课的现场观察地理教师的教学行为——以黄赤交角的教学为例     

戴周丽  金子兴 《地理教学》2014,(18):8-10

教师的教学行为是指教师在课堂上所发生的行为。它会受到教学内容、学生因素、教师个人等多种因素的影响。教师的教学行为不仅直接影响到学生听课的效率,而且会对学生的未来产生重要的影响。以黄赤交角的教学为例,选取了两位地理教师在教学过程中的两个片段,分析教师的教学行为对学生可能产生的重要影响,旨在让一线教师懂得为了学生的未来,转变其教学行为的重要性。  相似文献   

飞行员和宇航员眼中的昼与夜     

金子兴  魏华  戴周丽 《地理教学》2013,(21):57-59

昼夜交替现象与昼夜长短现象是地球运动的产物。我们平时所说的昼夜交替周期和昼夜长短的情况,是以地球上的一个地点为参照物得出的,或是指“静止”的人类所看到的。但对于飞行中的宇航员和飞行员而言,他们眼中的昼与夜与地表“静止”的人相比,有极大差异。  相似文献   

“影响城市发展的区位因素”教学设计——以乌尔城为例     

戴周丽  金子兴 《地理教学》2019,(1)

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对“‘热力环流’教学难点突破‘四步曲’”一文的商榷     

金子兴  魏华  戴周丽 《地理教学》2015,(6):59-61,55

《地理教学》于2013年第22期发表了"‘热力环流’教学难点突破‘四步曲’"一文(以下简称《热》文)。作者为了突破难点,作了四个方向的突破,确实作了很大的努力。但文中有些观点值得商榷,现罗列如下,并作管中分析,望能引起同行共议,批评为盼!1.空气运动:空气上升,近地面空气密度减小,气压变低。2.气温高低:气温升高,空气受热膨胀上升,气压变低。3.山谷风。因白天山顶比山谷升温快,空气受热  相似文献