“地理学公理”质疑——与楚义芳同志商榷     

王铮  吴必虎 《地理学报》1991,(1)

本文运用地理学和物理学的规律进行论证,认为楚义芳同志在《地理学的逻辑方法与基本法则》一文中提出的“地理学公理”不能成立。并在此基础上进一步阐明一个公理体系不适合于地理学,而经验假设则是绝对必要的。  相似文献   

放射性碳测年国际比对活动的初步结果   总被引：1，自引：1，他引：1  

卢雪峰  周卫建 《地球化学》2003,32(1):43-47

中国科学院地球环境研究所^14C实验室作为中国唯一的代表参加了第四届放射性碳测年国际比对活动(FIRI），取得了比较优异的成绩。初步分析了本届比对活动的测年结果，得出如下结论：不同的^14C测年方法对测年结果无明显的影响，不同现代碳标准的选择对大部分样品的测年结果有较明显的影响，而采用不同的本底物质仅对老年龄样品的定年有显著影响；加速器质诺测年法在各种^14C测年方法中最准确、精度最高，正逐渐成为国际^14C测年方法的主流。  相似文献   

确定结构基底等效输入地震动的简化方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

窦立军  杨柏坡  雷艳 《地震工程与工程振动》2003,23(6):17-23

本文用理论和实例计算分析了土与结构间的动力相互作用。根据基底等效输入的地震动相对入射地震动的传递函数特点研究出了一种等效输入的方法，该方法比较好地反映了场地和结构的动力特性对基底等效输入的影响。为利用刚性基底假设理论来分析土-结构动力相互作用提供了一种方法。  相似文献   

X2检验假设分布有效性的岩体工程应用     

陈剑平  王清  肖树芳  刘莹  黄亦群 《吉林大学学报(地球科学版)》1996,(3)

在工程地质问题中许多现象是不确定、且具有随机分布的特性，而这种随机分布特性往往可以采用某种形式的密度函数来描述。采用Ｘ２检验假设分布有效性是一个重要的方法，采用该法可以获得观测数据最佳拟合的概率模型，通过自编程序可以同时检验多种概率密度函数并选取最佳模型。本文将介绍这一方法，并通过一个实例加以说明。  相似文献   

珠江流域实际蒸散发与潜在蒸散发的关系研究          下载免费PDF全文

李修仓  姜彤  吴萍  王艳君  苏布达 《大气科学学报》2016,39(5):692-701

采用水量平衡模型和Penman公式分别计算了珠江流域七个子流域1961—2000年实际蒸散发(I_(ETa))和潜在蒸散发(I_(ETp)),并对供水条件变化下I_(ETa)与I_(ETp)的关系进行了定量化分析,对各子流域I_(ETa)和I_(ETp)关系的理论从属性进行判定,主要结论如下:1)珠江流域年实际蒸散发量远低于潜在蒸散发量,多数子流域I_(ETa)值不到I_(ETp)值的1/2。7个流域面积加权平均I_(ETa)为681.4 mm/a,I_(ETp)为1 560.8 mm/a。从蒸散发的变异性来看,则实际蒸散发I_(ETa)的变异性明显要高于潜在蒸散发I_(ETp)。2)东江、西江、北江、柳江和盘江等5个流域实际蒸散发I_(ETa)都与降水量呈现正相关关系,韩江、郁江两个流域I_(ETa)随降水变化的变化趋势不明显。各子流域的潜在蒸散发I_(ETp)与降水量呈现显著负相关关系。7个子流域平均情况下,随着降水量的增加,I_(ETa)呈现明显的增加趋势,而I_(ETp)呈现明显的下降趋势。3)通过对降水量P与实际蒸散发I_(ETa)及潜在蒸散发I_(ETp)的联合回归方程P-IET回归系数的T检验,判定韩江、柳江和盘江等三个子流域以及七流域面积加权平均I_(ETa)与P和I_(ETp)与P的关系满足理论意义上的严格互补相关;东江、西江、北江等三个流域I_(ETa)与P和I_(ETp)与P的关系满足"非对称"互补相关。4)基于极端干旱和极端湿润的边界条件,推导出非对称条件下的实际蒸散发互补相关理论模型。  相似文献   

广西大风短临预报预警方法的研究与应用     

周冬静  卓健  毛家燊  陈少斌  苏彦  郭彬  奉意杰  蒋亚平  赵丽萍 《广东气象》2021,43(1)

分析了大风短临预报的现状、困难和原因,重点介绍数据挖掘技术在广西大风短临预报预警方法研究中的应用,利用2019年7月11日—9月11日期间的数据,对广西大风短临预报预警系统的预报能力进行TS评估和时效性检验,结果表明:该系统对广西89个台站所做的大风蓝色预警、大风黄色预警,以及不分级TS评分检验,预报准确率达到18%以上,具有较好的准确率和提前量。  相似文献   

线性假设法在变形显著性能检验中的应用     

丁军 《测绘技术》1991,(2):20-25

  相似文献   

反证法在非洲气候教学中的运用     

马如彪 《地理教学》1994,(6):31-32

在地理教学中，可以恰当地运用“反证法”，先提出一种假设，这种假设和已知的地理结论或地理事物、事象、事实相反，然后推导出一系列和客观地理事实或地理基本理论相矛盾的结果来，进而最后否定原来的假定．从而更有力地证明已知的地理结论或地理现象、地理事实。此方法的运用能激发学生学习地理知识的兴趣，  相似文献   

波动力学的假设及量子力学解释的争论     

蒲明刚  潘必凯 《成都气象学院学报》1995,(4):371-375

从认识论角度简介波动力学建立过程中的５条假设及对量子力学解释长期引起的争论，以加深对量子力学的认识和理解。  相似文献   

p-范分布参数σ的估计     

胡宏昌  孙海燕 《武汉大学学报(信息科学版)》2002,27(5):483-485

用极大似然法估计一元 p_范分布参数σ。在 μ、p已知的条件下 ,得出 ^σp 是σp 的无偏估计及 npλp·^σpσp服从 χp 分布 ,进而给出方差的假设检验方法。  相似文献